古诗两首出塞教学设计2
以《出塞》为例：
一）讲解诗题，简介作者。1.出塞：到边防线上去戍守边疆。
2.王昌龄：唐代诗人，善写七绝，多边塞诗。（二）自读全诗，读准读通。
1.熟记“秦”的读音及写法（可与“泰”比较）。2.可先个体读，再同桌互读互查。（三）查阅注释，弄清诗意。
注意诗中的“关”，此处指边关；“还”，是回家的意思。首句是将两种不同事物（明月，边关）分属于两个不同的时代（秦，汉），应解作“还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关”，不要讲成“秦”时的明月照在汉代的关内”。（四）细读诗文，理解感悟。
一边读诗句，一边思考：
1.“秦时明月汉时关”，描写了怎样的景象？这景象有变化吗？（一直如此）联系“万里长征人未还”，想象一下：那些边关战士，面对明月，可能会想些什么？
2.后两句诗表示了对飞将军的怀念，其言外之意是什么呢？（希望唐王朝能起任英勇善战的名将来镇守边关，抵抗外敌。）（五）感情朗读，练习背诵。
想想读了本课，有些什么感受？（从诗人对长期战乱、百姓苦楚、镇守边关的看法，体会他关心国家安危的激情。）
五年级语文上册第21课孔子教案语文S版
孔子。教材分析。孔子 一文有八个自然段，按 总起 分述 的思路行文，分为 孔子生平 和以有反映孔子的思想主张 风貌的几个 小故事 两部分，为我们概述了孔子的生平和表现了他的一些为人处世方面的原则。学习这篇课文，学生不但可以了解这个名人，更可以从孔子身上学到一些道理，如做人要推己及人 勇于反省 严以律...
五年级语文上册第21课孔子教案语文S版
孔子。教材分析。孔子 一文有八个自然段，按 总起 分述 的思路行文，分为 孔子生平 和以有反映孔子的思想主张 风貌的几个 小故事 两部分，为我们概述了孔子的生平和表现了他的一些为人处世方面的原则。学习这篇课文，学生不但可以了解这个名人，更可以从孔子身上学到一些道理，如做人要推己及人 勇于反省 严以律...
语文S版小学五年级第21课阅读链接答案
原文 学而不思则罔，思而不学则殆。译 学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽 思考而不学习，则会因为疑惑而一无所得。注 语出 论语 为政 子曰 学而不思则罔，思而不学则殆 罔，作蒙蔽，欺骗解 殆，书指危险。解 这句话，我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会...