年级学习内容学习内容分析。
五4.火把节。
火把节》是一篇以局面形貌为主的记叙文，课文形貌了彝族火把节的热烈局面和彝家火把节的**，显现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于克服恶权势，克服劫难的大胆刚强、不平不挠的品行。语言简炼、条理清楚、形貌生动、过细满盈诗情是本文最大的写作特色。
新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。因此。
学情分析。教学时，力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边介绍边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
1.理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标。2.以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
3.感受彝族特有的民族风情。赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
1．重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民。
学习重难点。
族风情。2．难点：了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
学习方式。方法学习准备学习时数。
读写结合，以读悟情课件、二课时。
学科。语文。
章(组)一。
教学过程：一、预习。
1、搜集彝家火把节的**及过火把节的一些情况。
2、自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是根据什么划分出来的？二、导入新课。
1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有的节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧。（板书课题）
三、初读课文，整体感知。
1、朗读课文。说说课文写了哪几部分内容。2、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。五、有感情朗读课文。
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
第二课时。一、复习巩固，导入新课。
1、听写课后“读读写写”词语。2、说说课文主要讲了什么？
3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节的热闹场面，感受彝族人民的民族风情。
二、品读词句，想象场面。（一）学习课文第一部分。
1、教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。
2、学生在文中画出。3、集体交流。
4、有感情地朗读第一部分。（二）学习课文第二部分。1、教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。
2、学生自由读第二部分，想象场面。3、交流反馈。
4、学生一起读一读这些有关的句子。
5、小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。（三）学习课文第三部分。1、教师提出要求：
默读课文第三部分，讲一讲这个传说。你从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。
2、指名说说这个传说。3、小组内交流。4、集体交流。
5、小结：火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。6、学生有感情地再朗读文段。三、课堂总结。
今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节的来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
作业设计。1、继续背诵课文自然段。2、积累词语，会说成语的意思。
3、小练笔：写读后感。要求从多角度写。
板书设计。4.火把节。
1、穿上节日的盛装，热情准备节日的饭菜。
2、斗牛。火把节3、摔跤勇敢坚强。
4、点燃火把5、围着篝火跳舞。
语文S版,五年级下册,4 火把节
段导读 本段写日上三竿时，彝家人举行斗牛的情景。摔跤场上也是人声鼎沸。人声鼎沸 一词表现了怎样的场面？各路摔跤好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。段导读 本段写彝家人举行摔跤的情景。夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备...
五年级语文s版下册教学设计火把节
4 火把节。教学目标 1 知识与能力 1 指导学生能正确 流利 有感情地朗读课文。2 帮助学生认识 蒿 寨 矫 犄 蝗 5个生字，会写 帕 披 毡 宰 寨 矫 跤 熊 嫉 妒 蝗 11个生字。3 引导学生掌握 头帕 披毡 山寨 矫健 摔跤 嫉妒 蝗虫 等词语。2 过程与方法。引导学生了解彝族火把节的...
五年级语文下册第一单元4火把节作业设计语文S版 2
火把节。轻松认知。一 读拼音，写词语。shu i ji oji o ji np zh n j d hu ng ch ngsh n zh i 二 补充词语。激情四 夜幕降 不屈不 兴高 烈人声 沸数不 数快乐构建。三 用上恰当的关联词语，把下面的两个句子合并为一句话。1.火把节是彝家人的节日。火把节是...