施教日期2023年月日。
教学内容。练习4
共几课时第几课时。
课型练习。1．培养学生正确使用标点的习惯，了解有些并举就是由于错用、漏用标点所致。
教学目标。2．通过诵读和欣赏，感受“佛山倒影”的美，培养学生品词析句的能力，提高学生独立欣赏文章的水平。
3．正确、美观地写好钢笔字，注意行款整齐，布局合理。
重点：了解标点符号的用法，学习双引号、书名号、省略号、破折号等标点的正确。
教学重难点。
使用。难点：通过诵读和欣赏，感受“佛山倒影”的美，培养学生品词析句的能力，提高学生独立欣赏文章的水平。教材开发：
诵读与欣赏”中有相关的**，可指导学生认真观察，结合搜集的资料进行介绍和欣赏。标点小故事：
明朝有个叫徐文长的才子，有一回他去访问朋友，恰巧碰上阴雨连绵，只得留在朋友家里。
过了几天，这个朋友看他没有走的意思，想催他走，又不好说，就写了张字条，放在客厅里。“下雨天留客天留我不留”
教学资源。徐文长来到客厅后，看到字条，默默念道：“下雨天留客，天留我不留。
”他明白了主人的意思，对朋友使自己难堪的做法很生气，但发现这个字条没有标点，便加上了标点。变成：“下雨天，留客天，留我不？
留！”一字也没动，意思正相反。主人看见了，脸也红了。
标点符号：分点号与标号。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。1．阅读“语文与生活”，尝试完成练习。
预习设计。2．读读“诵读与欣赏”中的美文，有不认识的字先查查字典，把美文读正确、流利。
3．写出常用标点的用法。学程预设。
1．听故事。
2．根据意思尝试点标点。
3．读句子。要作用。
导学策略。调整与反思。
第一板块：明确学习内容（3分钟）第一板块：激趣导入。
见《课程资源》中的小故事）2．出示句子：下雨天留客天留我不留。
1．老师给你们讲一个有关标点的故事。
4．明确标点在表达句子意思的重4．徐文长和他的朋友读相同的句子，由。
于停顿的地方不同意思就完全相反。由此看出，正确使用标点能恰当地表达你。
出示常用标点符号让学生对学过的标点符第二板块：预习展示(36分钟)第二板块：预习导学。
号有一个整体的感●预习作业3●预习作业3
预设：要正确使用标点，首先要知道标点的用知。见课程资源“标点符号”。法，昨晚，你们通过预习，知道了哪些句号：
1．用于陈述句的末标点有什么用法？
尾。北京是中华人民●语文与生活（21分钟）●语文与生活。
共和国的首都。正确使用标点1．出示句子，点上合适的标点：
1．读句子明光小学女排打败了双池小学女排夺得2．用于语气舒缓的祈。
使句末尾。请您稍等了冠军。
2．小组内交流，你认为哪个学校2．这句话中，哪个小学获得了胜利？一下。
问号：胜利了，并读一读。
1．用于疑问句的末。
3.集体交流。（预设：）
尾。他叫什么名字？
明光小学胜利：明光小学女排打败。
2．用于反问句的末。
了双池小学女排，夺得了冠军。小结：在同一句话中，即使是同样的标。
尾。难道你不了解我。
双池小学胜利：明光小学女排打败点，因其所在的位置不同，表达的意思。
吗？了，双池小学女排夺得了冠军。也往往不同，甚至会是两种相反的意思。
叹号：3．学习第二部分3．学习第二部分。
1．用于感叹句的末。
学习单1】尾。为祖国的繁荣昌。
下面句子中的标点符号用得对不。
盛而奋斗！对？先独立完成，拿不准的和小组。
2．用于语气强烈的祈。
同学讨论一下。交流：
使句末尾。停止射。
答案预设：击！
1）中的书名号应改为引号。因3．用于语气强烈的反为“书法小明星”是一个荣誉称号，问句末尾。我**比而不是一本书或文题。
得上他呀！（2）中的省略号与“等等”都是逗号：句子之间的停表示“省略”的意思，用在一个句顿，用逗号。
我们看子里就重复了。得见的星星，绝大多（3）中的问号用得不对。这里不数是恒星。
表示疑问，要将问号改成句号。顿号：用于句子内部（4）中的冒号应改成逗号。
这句并列词语之间的停话中的冒号是“用在需要解释的词顿。正方形是四边相语后边，表示引出解释或说明的，等、四角均为直角的后面加了”等“字，就变成了”列教师小结：错误的原因：
漏用、错用或四边形。举“，而不再是”解释或说明“了。多用了标点。
分号：句子内部并列4．学习第三部分4．学习第三部分分句之间的停顿。语。
言，人们用来抒情达【学习单2】
意；文字，人们用来①给小芳的日记加上标点符号。
自主学习时间：5分钟2．观察学生的自主学习，归结共性问题，记言记事。
的意思。4．展示：（8分钟）
思考导学策略。
3．巡视，参与小组合作**。4．导学。
1）指名交流，集体评议。（2）学习反思：达自己的意思。要学会正确使用标点。●诵读与欣赏（15分钟）【学习单3】
默读这段话，根据“仰视千佛②这个片断就像一幅美丽的风景出它的美？③有感情地朗读。④自学时间：5分钟4．展示：答案预设：
第一层：仰视千佛山（第一句）第二层：俯视大明湖(第二至第四句)**。
3）有感情地朗读。4．学习反思答案预设：
1）组号为“3”的学生展示交流。（2）组织反思：么疑问？
诵读与欣赏。
1．过渡：今天我们一起来诵读一段景色描写非常精彩的**片断。这是清末著鹗是一个写景高手，片断中大明湖、千2．巡视，参与小组合作**。3．导学。
1）请组号为“4”的学生展示交流。（2）你从中看到了哪些景物？美在**？
欣赏，朗读相关的句子。
4．组织反思：从这个片断中，你学到了哪些写景的方法？
答案预设：正确使用标点能明确表通过这一练习，你有什么收获，还有什。
山”“俯视大明湖”，把它分为两层。名**《老残游记》中的一段。作者刘画，它美在**？作者又是怎么写佛山的美丽景色。
2）结合具体的景物，说说美在（3）有感情地朗读。
景物描写有山有水、有动有静、有光有色、山水相映、动静结合，而且过渡自然。分钟）
作业设计。完成《一课一练》“积累与运用”部分。
★读一读自己近期写的作文，改一改意思表达不明确的句子以及使用不恰当的标点符号。
第三版块：明确任务，完成作业（1第三版块：布置作业。
学程导航”课时教学计划。
施教时期2023年月日。
教学内容。练习4
共几课时第几课时。
课型练习。1．了解世界名城，把自己喜欢的名城介绍给同学听，培养学生的口语交际能力。
教学目标。2．能够正确抓住城市的特点来表达、能按一定的条理来反映城市的特点。3．运用自己的语言，含有情态的语言，比较优美的语言反映城市的特点。
4.写好钢笔字，注意整体布局。教学重点：
教学重难点。
能有理地介绍城市的特点。
教学难点：能从丰富的资料中迅速筛选出有用的信息，抓住特点来介绍某个城市。
教材开发：“介绍世界名城”中相关的**，可指导学生认真观察，结合搜集到的资料，进行介绍和欣赏。相关材料：对称的古都——北京。
在直升飞机上鸟瞰北京，人们惊奇地发现，景山犹如一个人像，五官俱全，左右对称。古老的北京城是一座对称的城市。它以故宫为中心，从永定门、前门、天安门、午门、神武门、景山到地安门、钟楼、鼓楼和安定门，组成了一条中轴线。
东。四、西四等南北平行的大街，同一条条东西向的胡同纵横交错，分列在中轴线的两旁。因为对称，北京的道路也就很好辨认。许多象征封建时代帝王权力的重要建筑，也都整齐对称地分布在中轴线的周围。
如明、清两代帝王祭天祭地的天坛和地坛，筑在轴线的南北两端的东侧；天安门的东边，有着皇室的太庙(现已改建为劳动人民文化宫)，它的西边，都是祭神祈谷的社稷坛(现已辟为中山公园)。这种对称的格局在故宫的宫殿建筑上表现得尤为明显。紫禁城内部，不仅殿堂建筑此起彼落，互相对应，甚至连道旁的石兽石栏，城边的角楼，屋脊上的雕刻，也都成双配对，相映成趣。
整齐对称，构成了北京城市建筑上的独特风格和宏伟的气势，给人以稳重、博。
教学资源。大、端庄的感觉。花都——巴黎。
在众多的世界名城中，法国首都巴黎以其深厚的文化和独特的风采，享有“花都“之誉。巴黎是那么的令人陶醉，它一定会吸引你的眼球。这个“花”并不是鲜花的意思，而是指“浪漫之都”。
这个城市的建筑物各形其异，街市繁华，市内到处是琳琅满目的商品和美不胜收的园林，因此在各国名城之中，它享有世界“花都”之誉。“花都”这个称谓比较贴切，暗含了这座城市的多样性。也是真正的鲜花之都。
当然，称之为“花都”毫不为过，无论是在餐桌上、阳台上、院落中，还是在橱窗前、街道旁、人们的怀抱里，满眼都是盛开的鲜花，空气中弥漫着醉人的芳香。而那些五彩缤纷的花店和花团锦簇的公园，更是让**连忘返。雾都——伦敦。
英国首都伦敦，是一座古老而又现代化的城市。它不仅是历史文化名城和国际金融中心，更以“雾都”著称于世。这里五天中就有一天是雾天。
这里的雾常常弥漫不散，连续好几天，空中都是充满了白茫的小水滴。泰晤士河两岸的尖顶教堂，高层建筑都被掩盖起来，只剩下一些空中楼阁。佛教之都——曼谷。
泰国有“黄袍佛国”的称号，全国有90%以上的人口信仰佛教。它的首都曼谷，是世界。
上佛寺最多的地方，有大小400多个佛教寺院。漫步城中，映入眼帘的是巍峨的佛塔，红顶的寺院，红、绿、黄相间的泰式鱼脊形屋顶的庙宇，充满了神秘的东方情调。每天早晨，全城香烟袅袅，钟声悠悠，磬专用清脆动听，涌经之声不绝于耳。
寺庙里的和尚、尼姑在街上慢慢行走，逐家化缘，成为曼谷街头的特有景观。曼谷众多的寺院中，玉佛寺、卧佛寺、金佛寺最为著名，被称为泰国三大国宝。曼谷不仅以寺院僧尼众多，寺院遍布而被誉为“佛教之都”，而且事实上也确实为佛都：
拥有32个成员国的世界佛教徒联谊会的总部就设在这里。沙漠之都——开罗。
开罗位于世界第一长河——尼罗河三角洲的顶部附近，东、南、西三面都被撒哈拉沙漠(世界最大的的沙漠)所包围，气候炎热干燥，是世界最大的沙漠城市，故有沙漠之都的美称。市区分布在尼罗河两岸，东岸，有着建于11-16世纪的老城和许多著名的清真寺，还有具有阿拉伯古代风貌的大市场，其中老城区房屋比较低矮，街巷狭窄，保持着古代风貌。开罗的名胜古迹大都集中在这里，仅古迹就有400多处。
绿色首都——莫斯科。
莫斯科是世界上绿化最好的城市之一，被称为“绿色首都”，每人平均拥有绿地30多平方米，绿化面积占全市面积的40％，有11个自然森林，98座公园，占地约2000公顷。市区还有700多座街心花园，占地约1256公顷，加上靛蓝的莫斯科河水、上千座金碧辉煌的教堂，为数众多的古迹及错落有致的现代建筑，使它对游人具有非常大的吸引力狮城——新加坡。
新加坡是一个城市国家，原意为狮城。新加坡是梵语“狮城”之谐音，由于当地居民受印度文化影响较深，喜欢用梵语作为地名。同时又因新加坡的地理形状很像一只狮子，而狮子具有勇猛、雄健的特征，故以此得名。
水城——威尼斯。
威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上，威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。这个城市，有一度曾握有全欧最强大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年；当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧民族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。
威尼斯外形像海豚，城市面积不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布期间，这些小岛和运河由大约350座桥相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。
预习。设计。
1．通过各种途径，查找自己感兴趣的城市的资料。2．认真读帖，并写一写。学程预设。
导学策略。调整与反思。
第一板块：走进话题（2分钟）1．说说中国一些城市的别称。南京——石头城拉萨——日光城昆明——春城哈尔滨——冰城。
2．齐读课题。
第二板块：直观感受，初识名城。
第一板块：回忆旧知，谈话导入1．在三年级的一个练习上，我们学过中国一一些城市的别称，还记得吗？举一两个例子。
2．今天老师想带着大家畅游世界各大玩一玩。
3．出示课题：介绍世界名城。
城市，去著名的城市走一走，看一看，第二板块：直观感受，初识名城特点。
特点。（10分钟）
1．**录像，说说自己喜欢哪座名城？并说说喜欢的原因。2．交流：透过这些雅号，你知道了什么？
第三板块：浏览资料，介绍世界名城。（20分钟）
1．小组交流。
2．筛选信息，抓住名城的特点来有条理地介绍。4．小组互相介绍。
5．全班交流。
进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。
第四板块：写好钢笔字(7分钟)1.读题。
2.观察书写格式，注意字与字之间，字与标点之间的距离及每个字放在一行中的位置。3．独立书写。
第五版块：明确任务，完成作业(1分钟)
1．**一组世界名城的录像，说说自2组织交流：透过这些雅号，你知道了什么？
1．在众多的世界名城中，你最想去哪个城市游览呢？
2．交流课前收集的世界名城的资料。3．指名说，引导学生筛选信息，抓住名城的特点来有条理地介绍。4．小组互相介绍。
以某一城市为基点，凡对这个城市感兴趣的同学组成一组。5．全班交流。（1）老师提出要求：
仔细听，看从那几个方面介绍的？最重点的部分有没有介绍清楚，看谁听的最认真。
2）每一个小组推荐一名代表重点介绍，其他的同学进行补充。（注意不重复同学说的话，说话有条理、语言优美。
第四板块：写好钢笔字1．指名读题，明确要求。2．指导观察。
第五版块：布置作业。
小结介绍方法：抓住最主要的特点，说明自己喜欢这座城市的原因。
1.认真读帖（1）熟读这个句子，找一找你认为难写的字。
2）观察难写的几个字：矗、慧（3）练写2.认真临帖3.同桌交流，互相点评。
己喜欢哪座名城？并说说喜欢的原因。
第三板块：浏览资料，介绍世界名城。
作业设计。了解更多的世界名城。
★把刚才自己喜欢的世界名城写下来。
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