苏教版小学五年级下册《练习7》教学设计

发布 2020-10-26 12:22:28 阅读 7225

施教日期:年月日教学内容。

练习7共几课时第几课时。

课型。练习。

教学目标。1.知道在书信交流中要注意用语得体,理解并且运用一些书面交际客套用语,增强表达能力。

2.诵读一组成语,理解其义,积累语汇,能口头或书面使用,体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。

3.写好钢笔字,注意笔画入体,字形端正,行款整齐,继续培养良好的书写习惯。重点:知道在书信交流中要注意用语得体。

难点:理解并且运用一些书面交际客套用语,增强表达能力。

教材开发:教材中那封简短的回信充满了生活气息,可以好好利用,从中悟出要恰当运用语言。利用插图,创设口语交际情境,引导学生在情景中实练实说,丰富体验。相关材料:

创设多种生活情景,让学生学会日常交往中常用的词语。学生经验:

学生已学会写信的格式,也明白些回信的要领,可以在此基础上领会写这类回信时要用恰当的语言。学生在平时交往中已经积累了一定量的常用词语,课上可以通过一些情景的创设勾起他们的回忆。学生也积累了很多成语,有了一定的自学成语的能力,可以自爱课堂上进行较好的学习。

学生已经写了两年多的钢笔,对笔画的把握、间架结构的理解与了一定的基础,只要稍加指导就可以了。常用的客套语:

初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”。请人评论说“指教”,求人原谅说“包涵”。求人帮忙说“劳驾”,求给方便说“借光”。

麻烦别人说“打扰”,向人祝贺说“恭喜”。请人改稿说“斧正”,请人指点用“赐教”。求人解答用“请问”,赞人见解用“高见”。

看望别人用“拜访”,托人办事用“拜托”。宾客来到用“光临”,送客出门称“慢走”。招待远客称“洗尘”,陪伴朋友用“奉陪”。

请人勿送用“留步”,欢迎购买叫“光顾”。与客作别称“再见”,归还原物叫“奉还”。对方来信叫“惠书”,老人年龄叫“高寿”。

预习作业:

1.钢笔字描红,想想将钢笔字写美观的诀窍。

2.正确读出“诵读与积累”的12个成语,查一查不懂的词语。3.阅读“语文与生活”部分,了解这个练习的任务与要求。

4.读一读“语文与生活”第二题的几个词语,读正确,想想他们的意思。

导学策略。第一板块:导入揭题。

1.今天,我们一起来学习《练习3》中的。

语文与生活”、“诵读和积累”和“写好钢笔字”。

2.板书课题:练习7第二板块:预习导学●预习作业1

1.让学生读这两句话,指出这是选自刚刚。

教学重难点。

教学资源。预习设计。

学程预设。第一板块:走近练习(1分钟)

第二板块:预习展示(23分钟)

预习作业11.一边读帖,一边手指书空。

调整与反思。

2.点评、总结书写美观的方法。

预习作业21.学生在小组内朗读12个词语。

要求:读准字音,尝试理解词语。

2.学生朗读及解释词语预设:一元复始:新的一年又开始了。

万象更新:宇宙间的一切景象都更换了新貌,显出一派生气。

桃红柳绿:形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

芳草如茵:花草密密的,如铺上一层垫子。

骄阳似火:形容太阳发出的热度和火一样烫。

大雨倾盆:雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

金风送爽:秋风带来了凉意。万里无云:

湛湛蓝天,没有一丝云彩。形容天气晴朗。风雪交加:

风和雪同时袭来。寒气袭人:冰凉的空气直袭全身,有种突然寒冷的意思。

岁月如流:形容时光消逝如流水之快。

一刻千金:一刻时光,价值千金。形容时间非常宝贵。第三板块:语文与生活(15分钟)

学过的课文《大江保卫战》片段。

2.引导学生读帖,重点观察整体的布局,行款的优美,还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。

3.通过观察,让学生说出:每个字都要入体;字的大小应该相对一致,但是个别字可以特殊,像“哪”和“徽”就可以稍宽些;整段话字间要适合,字头字脚要整齐。交流写好字的诀窍。

1)写单个字,要注意观察字的间架结构,观察偏旁与偏旁之间的结构关系。(2)写一行字,要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。●预习作业2

1.正确读出12个成语。说说自己会理解的词语意思。2.词**疑。3.多种形式读成语。默读,记住编排顺序;慢读,想想成语描绘的画面;轮读,体会季节更替,时光易逝。

4.说说读了这些成语悟出的道理。5.口头运用几个成语。6.背诵这些成语。

第三板块:语文与生活。

1.出示:韩莹莹的书信,指名朗读。

你还知道哪些表示四季特点的成语。

1.【学程单1】

读读莹莹写给姑妈的信,她的信用词得体吗?请你帮她改一改。

时间:3分钟预设:“光临”一词用得不当,一般用于宾客来到,可以改为“拜访”。

称呼也嫌生硬,可以加上“敬爱的”或“亲爱的”。署名前加上:“侄女”显得亲切些。

4.预设:久违:

好久没见。例:久违了,这几年您上哪儿去了?

劳驾:用于请别人做事或让路。例:劳驾,请让让路。借光:用于请别人给自己方便或向人询问。例:借光,文峰大世界在哪儿?

赐教:敬辞,给予执教。如:不惜赐教。

6.独立朗读,集体朗读。

第四板块:明确任务,完成作业(1分钟)

作业设计。思考莹莹写给姑妈的信用词得体吗?问题出在**?2.交流。

3.小结:在日常生活中,我们要用词的题,体现文明与礼貌。

4.出示日常交往的常用词语。

讨论:这些词该在什么场合使用呢?5.应用所学词语填空。

6.你知道日常生活中还有哪些礼貌用语吗?

5.小结:学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流,建立和谐的人际关系;它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。

6.拓展:先读一读下面的礼仪歌诀,初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”。客人来到用“光临”;麻烦别人说“打扰”;请人批评说“指教”。

请人解答用“请教”;请人指点说“赐教”;赞人见解用“高见”。对方来信用“惠书”;请人帮忙说“劳驾”;陪伴朋友用“奉陪”。看望别人用“拜访”;中途先走用“失陪”;与人分别用“告辞”。

请人勿送说“留步”;向人祝贺用“恭喜”;求人原谅说“包涵”。托人办事用“拜访”;赠送作品用“斧正”;归还原物用“奉还”。老人高龄用“高寿”;称呼自家用“寒舍”;称人家庭用“贵府”。

第四板块:布置作业。

提醒学生通过“一读二思三议四改”的步骤进行修改。

背诵成语,读熟《礼仪歌》

★完成《一课一练》积累与运用。★★补充积累描写四季特点的成语。

学程导航”课时教学计划。

施教日期:年月日。

教学内容教学目标。

练习7共几课时第几课时。

22课型。练习。

1.引导学生关注家乡的环保情况,增强环保的意识。

2.培养学生口语表达的能力:做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜。3.指导学生学会提出建议,条理清楚,态度诚恳,文明得体。教学重点:

培养学生条理清晰、说服力强的表达能力和善于倾听的习惯。教学难点:

通过思考提出自己的合理化建议,提高语言说服力。

中国是一个严重缺水的国家。淡水资源总量为28000亿立方米,占全球水资源的6%,居世界第四位,但人均只有2200立方米,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后,中国现实可利用的淡水资源量则更少,仅为11000亿立方米左右,人均可利用水资源量约为900立方米,并且其分布极不均衡,大量淡水资源集中在南方,北方淡水资源只有南方水资源的1/4。

据统计,全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水,沿海城市也不例外,甚至更为严重。

1、调查我们学校或居住的地方环境状况:空气污染、水污染、光和噪声污染、垃圾管理,做记录。(最好提前一周布置,分组进行调查)2、针对环境状况,提出亟待解决的问题极其解决方法。

导学策略。第一板块:引出话题。

同学们,人类只有一个地球,环境保护药从身边的事做起,从每一个人做起。那么,今天我们就聊聊我们的家乡海门的环保情况,好吗?

第二板块:虚拟现场,创设情境。

1.谈话节目:同学们,你们参加过电视节目的现场录制吗?老师也没有参加过。今天,我们来过把瘾,做一期谈话的电视节目,有兴趣吗?

2.介绍嘉宾:**“七嘴八舌话环保”的节目片头,营造做电视节目的氛围。教师以节目主持人的身份介绍嘉宾:

“亲爱的同学们,亲爱的观众朋友们,欢迎你们进入今天的谈话节目!请允许我向大家介绍一下今天的嘉宾,坐在前面的方阵是坐在后面的是。

3.话题内容:随着我们生活水平的不断提高,我们也越来越关注周围的生活环境,环保已成为当前的热门话题。我们今天就以“七嘴八舌话环保”为话题进行一场现场访谈。

第三板块:现场指导,畅谈交流。

1.前几天,同学们到自己居住的小区、

教学重难点。

教学资源。预习设计。

学程预设。第一板块:走进话题(1分钟)

第二板块:虚拟现场,创设情境(3分钟)

第三板块:现场指导,畅谈交流(21分钟)

调整与反思。

1.对环境状况了解的调查该从几个方面谈起呢?

2.结合自己看到的情况说一说。

3.评价:你觉得这位同学说得怎么样?能提点建议吗?

4.和同桌交流自己感兴趣的话题。

5.谈话节目开始。

第四板块:自主合作,提出建议(10分钟)

1.根据自己的想法,提出自己对环保工作的建议。

2.分组讨论,列提纲。

村委,对环境状况进行了了解和调查。那么,我们应该从哪些方面谈起呢?让我们讨论一下。教师根据学生讨论归纳板书:小区绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污染、河流污染、噪音污染。

2.话题有了,谁愿意结合自己平时看到的情况说一说?指名说,听这位同学说话时,我们要认真耐心,学会倾听。

3.组织评价:我们不但学会倾听,还要学会赞赏,你觉得这位同学说得怎样?你还想给他提点建议吗?师相机总结板书:清楚明白、形象生动、引人入胜。

4.听说电视台做节目时也要先演练演练,我们也练习一下,请同学们选择自己感兴趣的话题,回忆自己平时看到的情况,说一说。再与同桌交流一下。5.好!

“七嘴八舌话环保”谈话节目正式开始!我有个要求,当一个同学在前面说话的时候,我们要学会倾听,听清他说的主要内容,如果你与他谈的话题产生共鸣,或者你有什么问题,或者你想谈另一个话题,请举手示意。

6.学生谈话,教师相机点评:一是从语言表达方面评价,如讲得很有条理,语言生动活泼,幽默风趣,引人入胜等。二是从体态语言方面评价,如从你的严肃表情中我看到你对环保问题的担忧等。

三是从交际应对方面评价,如你能根据交流的对象和场合产生新的话题,应对自如,很了不起!四是从鼓励表达方面评价,如别着急,吸一口气,再慢慢说!你说得很好,能不能说得再响亮些等。

第四板块:自主合作,提出建议。

1.听了大家的畅谈,我强烈地感受到你们那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的广阔胸怀。关于环保,我们不能只停留在谈论上,我们要积极参与到家乡的环保工作中。那么就请大家对环保工作提出些好的建议,好吗?

2.根据同学们关注的问题,我们分组先讨论一下,可以列一个简要的发言提纲。3.根据同学建议的对象,现场模拟。教师相机点评:态度诚恳,条理清楚,切实可行,文明得体。

示范:a小明:我看到有人乱倒垃圾。

b小红:一天放学回家,我刚走到我家楼梯口,一袋垃圾就从楼顶上飞下来。刚好扔在我的书包上,又脏又臭。

我抬头一看,却没有看见人影。我只好自认倒霉。刚进家门,妈妈见到了劈头盖脑就把我骂了一顿,说我不爱惜书包,你说我冤不冤啊!

讨论:谁说得好?你能学着小红的样子把话说得清楚明白而且形象生动吗?

第五板块:激发情绪,真情呼吁(5分钟)

1.欣赏海门市在环保方面取得成绩的短片。

2.对海门市民说一句话,可以设计一条环保公益广告,也可以展望海门美好的未来。

作业设计。第五板块:激发情绪,真情呼吁。

1.在同学们的积极建议下,海门市环保部门做了大量的工作。下面,让我们来欣赏一个短片。(**介绍海门市在环保方面取得成绩的短片)

2.同学们,为了让海门的天空蓝起来、小河的水清起来、街道亮起来、小区绿起来;就让我们对海门的市民说一句话,可以设计一条环保公益广告,也可以展望海门美好的未来。

完成《一课一练》“阅读理解”部分。

★设计一条环保公益用语向你周围的人们宣传。

★★利用双休日当一天环保卫士,为家乡的环保出力。

苏教版小学五年级语文上册《练习7》教学设计

练习7 教学设计。第一课时。教学目标 1 通过读背 朝代歌 记住朝代顺序,使学生加深对我国历史的了解,培养学生的民族自豪感。2 在描红 临写的基础上写好钢笔字,养成良好的写字习惯。3 熟记十二条成语或四字词语,丰富语言积累。教学重难点 教学重点 背诵 朝代歌 记住朝代顺序。教学难点 与同学交流自己知...

苏教版小学语文五年级上册练习7教学设计

练习7一课时。备课时间。教学目标。1.会背 朝代歌 2.了解历朝历代的一些名人。教学重点。会背 朝代歌 教学过程。一教学第一部分。1.导入谈话 任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化,同学们从小就要了解历史。今天,我们来学背 朝代歌 2.学生试读 朝代歌 不会读...

苏教版小学五年级语文上册《练习7》教学教案 有配套课件

练习7 教学定稿。教学提示。本次练习设计围绕的主题是读书。教学目标 1 通过创设一定的情境了解 煮书 的含义,怎样煮书。2 摘录 诵读积累有关读书的名言,增强学生对读书的兴趣。教学流程。一 发现话题。1 今天老师跟大家学习练习7。幻灯片 出示课题 1 幻灯片 我们认识了文字?就可以读很厚的书?就可以...