练习4教学目标：1、语文与生活，纠正错别字。
2、诵读与积累8个来自寓言故事的成语3、写好钢笔字。
4、口语交际：小小发布会5、学写毛笔字教学重点、难点：
诵读与背诵、口语交际课前准备：
查找来自寓言故事的成语，并阅读书中提到的8个成语的故事教学课时：三课时教学过程：第一课时。
一、语文与生活。
1、教学第一部分：纠正错别字、不规范使用字。
1）创设情境：小芳正在做作业，爸爸指出她写的“兰球”的“兰”字写错了，小芳不服气，爸爸说出了篮球的“篮”字的**。2）指名回答问题。
3）介绍“兰、蓝、篮”的**2、教学第二部分：改正错别字1）指名读题。
2）自由读4个句子，找找有没有错别字3）学生试着改句中的错别字。
4）师生共同改正错别字。让学生说出理由。
5）教师小结。错误的原因：不了解词义的**而出错3、教学第三部分。
1）学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字2）学生指出其中的错误，并思考为什么会出错。
3）指名改正错别字，说出理由。(因为不了解词义的**而写错了的4）教师拓展：在学习和生活中要注意词义的**，把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
二、教学第二题（诵读与积累）1、出示词语，请同学自由认读。
2、全班交流，教师范读，指导读准字音。3、同桌讨论每条成语的大概意思。
4、学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语都有一个警世劝诫的哲理)5、通过读讲成语故事，引导学生学习查成语词典。6、学生练习背诵。
7、指名背诵、集体背诵。
第二课时。一、教学写好钢笔字。
1、指读题目，教师进一步明确练习要求。
第1页。2、要求学生朗读这段话，指明这段话选自《在大海中永生》。
3、引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。4、让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称5、教师重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架写法和整体布局6、练习描红。
7、反馈：展示写得好的字，指出好在**。对写得不好的字，进行纠正，强化训练。二、教学学习毛笔字。
1、审题：明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)2、观察：这两个偏旁有什么共同特点？
3、指导：教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁”的书写方法4、学生练习、反馈，发现问题再指导。
5、反馈：展示写得好的字，指出好在**。指出不足，进一步纠正。
第三课时。口语交际。
一、审题。1、指名读题目。
2、帮助学生弄清本次口语交际的要求。
二、创设情景。
课前，让同学们都留心电视、广播、报刊以及周围发生的事，每人收集一些有价值的新闻。这节课，我们模拟“新闻发布会”的形式就来开个“小小新闻发布会”。
1、分组推选“发言人”上台发布新闻。(要求“发言”的新闻有一定价值，通顺、流畅)
2、“听众”现场提问，(鼓励学生勇敢地提问题，做到问题有对性，表达清楚，流利)“发言人”当场给予回答3、师生评议。
三、总结教后记：
第2页。
苏教版小学五年级语文上册《练习4》教案
练习4 教案。教材分析 本次练习的内容安排体现了语文与生活的紧密结合，通过这样的练习，引导学生关注生活，懂得实践的重要性。教师也应该以学生丰富多彩的生活体验为基础，通过创设具体的教学情境，使学生在盎然的趣味中进行语文学习。学情分析 学生常常会写错别字，语文与生活 这个练习会引起学生注意，让学生减少写...
苏教版小学五年级语文上册教案练习
练习6教学目标 1 能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。2 能给同类词语进行归类，会辨析学过的近义词，能正确搭配词语。3 能区别一组3个句子的不同意思，并仿照例句写句子。4 能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。教学重难点 教学重点训练学生掌握形声字的造字特点，能用自然段段意归并法归纳段落大意。教...
苏教版五年级上册语文《练习4》教学设计板书设计优秀教案
k12学习教育。苏教版五年级上册语文 练习4 教学。设计板书设计优秀教案。苏教版五年级上册语文 练习4 教学设计板书设计优秀教案练习4教学目标。1语文与生活，纠正错别字。2诵读与积累8个来自寓言故事的成语。3写好钢笔字。4口语交际 小小新闻发布会。5学写毛笔字重难点，关键。诵读与背诵，口语交际课时划...