《练习2》教案。
教材分析：本次练习共安排了五项内容，有“语文与生活”、“诵读与积累”、“写好钢笔字”、“想想说说”和“学写毛笔字”。
学情分析：学生已具有了一定的语言基础，对于积累生活中的歇后语、名言没有太大问题，但在书写方面可能存在着较大的差异，因此授课中需对学生加强写字能力的培养。
教学目标：1．了解歇后语的含义，并能正确使用歇后语，丰富语言表达。
2．读背名人名言，通过诵读理解名言的深刻含义，并积累。
3．写好钢笔字，注意行款的整齐与美观。
4．学会看图，联系前后图意，合理想象，能用连贯的语言将***描绘的故事经过说清楚。
5．学写毛笔字。
重点难点：1．积累课文中的一些名言和歇后语。
2．进一步培养学生的想象力和表达能力。
3．进一步培养学生的书写能力。
教学准备：1．搜集生活中的一些歇后语及名言。
2．预习“练习2”有关内容。
教学流程：语文与生活→诵读与积累→写好钢笔字→想想说说→学写毛笔字→教学过程。
教学过程：一、语文与生活。
1．读一读，你知道了些什么？
出示：八仙过海斗——各显神通。
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
姜太公钓鱼——愿者上钩。
千里送鹅毛——礼轻情意重。
铁杵磨成针——功到自然成。
2．交流。（歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。歇后语最大的特点是谐音和比喻）
3．说说你理解了哪一句，并用它说一句话。
4．拓展。你还知道哪些歇后语？
5．交流。[泥菩萨过江—自身难保擀面杖吹火—一窍不通外甥打灯笼—照旧（舅） 丈二和尚一摸不着头脑黄鼠狼给鸡拜年—没安好心熟螃蟹—横行不了新上市的黄瓜一带刺屎壳郎搬家—走一路，臭一路十五个吊桶打水—七上八下瘦死的骆驼—比马大……]
6．趣味练习。
石膏做冰糕一场空。
水中捞月没指望。
守着公鸡下蛋顽固不化。
拿着鸡毛当令箭冷言冷语。
王婆卖瓜尽是白字。
三九天谈心小题大做。
石灰浆写字自卖自夸。
7．完成填空题。
二、诵读与积累。
1．默读名人名言，说说这些名言告诉了我们什么？
2．交流。3．联系自己的生活实际说一说，你有什么体会？
4．自由读背。
5．指背、齐背。
6．你还知道哪些关于细致观察的名言吗？
7．交流。在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
一巴斯德。求学的三个条件是：多观察，多吃苦，多研究加菲劳。
我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在名人之上达尔文。
三、学习写好钢笔字。
1．指导书写格式。
2．指导观察“雕”、“鼓”等字的间架结构。
3．学生练习描红，教师巡视指导，小结，四、想想说说。
1．看图，你知道这几幅***讲了一件什么事吗？
2．小组内交流。
3．全班交流。
4．根据各自的理解，推测第二幅图中发生了什么事。
5．独立练说：根据推测，合理想象，具体说一说当时的情景。
6．交流，师生互评。
五、毛笔字指导。
1．范写讲解要领：“四点底”注意点；“心字底”注意点。
四点底，四点方向应仔细辨别；心字底，注意卧钩的起笔、运笔的方向以及上钩的力度）
2．学生仿写，教师巡视发现共性问题，集体纠正。
3．学生临写。
六、作业。1．收集歇后语，选择其中的两个各写一句话。
2．读背名人名言。选择一句作为座右铭，并说明理由。
板书设计：练习2
歇后语想象合理。
丰富语言提高能力。
名言表达恰当。
教学反思：本次教学旨在加强语言积累，以丰富学生的语言，同时充分利用图例来训练学生的想象力，提高学生的语言表达能力。因为语文教学不单纯是传授知识，更重要的是培养能力。
苏教版小学五年级语文上册《练习2》教案
练习2 教案。教材分析 本次练习共安排了五项内容，有 语文与生活 诵读与积累 写好钢笔字 想想说说 和 学写毛笔字 学情分析 学生已具有了一定的语言基础，对于积累生活中的歇后语 名言没有太大问题，但在书写方面可能存在着较大的差异，因此授课中需对学生加强写字能力的培养。教学目标 1 了解歇后语的含义，...
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