练习7教案（苏教五上）
五年级语文教案教学目标。
1、语文与生活：了解我国历史上中的各个朝代，丰富学生的知识，培养学生为民族历史而骄傲的情感。
2、写好钢笔字：通过描红，临写，进一步培养学生把握整体布局的能力。教学重难点了解各朝代历史。教学准备多**课件教学过程设计第一课时。
一、教学第一题（语文与生活）
1、谈话：任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我们国家有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小要了解历史。今天，我们来学习并背诵《朝代歌》。
2、投影，示范。
3、教师将《朝代歌》里的各个朝代分解出来，并作简短介绍，特别要学生注意朝代的顺序。
附《朝代歌》）
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。4、学生自读。5、互读。6、分组读。
7、请学生说说了解那些朝代以及那个哪个朝代的名人。（附《朝代和人名》
朝代人名春秋孔子。
战国扁鹊秦秦始皇汉王莽三国诸葛亮晋陶渊明南北朝祖冲之隋李春唐李世民五代十国。
宋苏轼五年级语文教案。
元忽必烈明朱元璋清乾隆8、学生熟读并背诵。
二、教学第二题（写好钢笔字）
1、指导。1）根据题目，明确要求。
2）指明本次写的内容为古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3）引导学生观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。2、练习。
1）学生练习描红。（2）教师根据情况小结。（3）学生仿写。
4）教师巡视，提出要求：注意行款布局，一气呵成。第二课时。
教学目标诵读与积累：教学时，注意联系《水浒传》进行想象，不必解释每个成语或四字词语的意思。重要的是让学生熟读成诵。
教学重难点成语背诵教学准备多**课件教学过程设计。
一、教学第三题（诵读与欣赏）二、小结1、指导。
1）指名读题，弄清学习要求。
2）学生自读十二条成语或四字词语。。不认识的字可以查字典或问老师。哀鸿遍地妻离子散逆来顺受官逼民反忍无可忍逼上梁山劫富济贫铤而走险兵来将挡水来土掩替天行道志存高远。
3）教师范读后，学生自由读。
4）大体上了解十二条成语或四字词语的意思。部分成语解释。
哀鸿遍地：比喻到处都是流离失所的灾民。铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。
替天行道：按照天意，在人间做正义的事业。或者借指代行人民群众的意愿。2、练习。
1）学生大声自由练读。（2）小组内朗读。（3）指名朗读。3、反馈。（1）指名读。（2）集体读。(3)集体背。（4）指名读。
教师针对学生具体情况简单总结。
课文中的成语，大部分都和水浒故事所处的年代有关。所以，我们指导学生理解的时候，要结合水浒故事。否则，学生根本无法真正理解这些成语的意思，也就达不到教育的目的了。
第三课时教学目标。
练习口语交际：说水浒故事。教学重难点。
练习口语交际，说故事教学准备多**课件教学过程设计。
教学内容师生活动六度体现。
一、教学第四题（口语交际）
1、审题。1）启发谈话：我们在平时看了故事之后，就要学会说。所以，我们要好好练习自己的口语。
2）指名读题，明确此次口语交际的内容和要求：练习说故事。
口语交际是听与说双方的互动过程。现实中，要形成一个交际场，交际的双方不管是说，还是听，都必须有个具体的说或听的目的，否则交谈是没有意义的。）
2、指导。1）回忆看过的水浒故事，说说自己印象最深的故事。（指名说）《水浒》故事选1、拳打镇关西。
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