编辑。时间。练习5
一、 教材分析。
20xx-2024年浙教小学语文五年级下《练习五》教案2精选。
二、 教学目标。
1能给容易读错字的字选择正确的读音。能改正句子中用错的字。
2能恰当地搭配词语，划出不同类的词。
3能将不完整的句了补充完整，能用“然而”“似乎”“也许”写句子。
4能给短文写出各段的段落大意，并根据段落大间概括短文的主要内容。
三、 教学重点与难点。
教学重点难点与教学目标“4”同。
四、 教学准备：小黑板。
五、 教学时间：2课时。
第1课时。一） 教学目标。
学习第1-5题。
二） 教学过程。
1.教学第1题。
1） 明题意，学生自填。（可查字典，在理解字义的基础上完成。）
2） 交流，找出规律：
圈juan:名词，指养家畜等的栅栏。
quan: 指与环形有关的东西或动作。
酵应选jiao,xiao是浙江方言发音，不正确。
塞 sai：表示填、堵人的动作或东西。
se：一些固定的词，如闭塞、塞责等。
3） 齐读，强化记忆。
2.教学第2题：
1） 独立找错字并改正。
遣措刻掌未须。
2） 比较异同：
遗错克撑末需。
3） 读改正后的句子。
3.教学第3题。
1） 读题审题。
2） 左边一组要填什么？
右边一组要填什么？
3） 学生填定并交流。参***：
宽敞明亮）的大厅郁郁葱葱的（树木）
膘肥体壮）的战马果实累累的（果树）
威武雄壮）的军阵川流不息的（人群）
4.教学第4题。
1） 独立练习。
2） 交流讨论：为什么划出“花、树木、水、山、油”这些词？
第一组：均是表示动物的词，“花”是植物。
第二组：均是表示树的名称的词，“树木”是树的总称。
第三组：均是表示文具的词，“水”不属于文具。
第四组：均是表示天气的词，“山”不属于表示天气的词。
第五组：均是表示炊具的词，“油”不是炊具。
5.教学第5题。
1） 读题审题，明确这是一个改病句的练习。
2） 改这类病句用什么方法？归纳为：
1 想想句了缺少什么，该补充什么。
2 补充句子，加上标点。
3 读一读，检查句子通不通，意思正确不正确。
3） 学生试做。
4） 交流。
6.完成作业本1-5题。
第2课时。一） 教学目标。
学习第题。
二） 教学过程。
1.教学第6题：
1） 读题审题，明确这是一道造句练习。
2） 读第一道例题，给加点的词换个词语，句子的意思不变，可换什么词？（可是，但是）
3） 解释“然而”。（表示转折关系的词。）
4） 用“然而”造句。
5） “似乎”“也许”的教法同上。（“似乎”可换成“好像”，是表示想象的词；“也许”可换成“可能”。“也许”是一种猜测、估计。）
2.教学第7题：
1) 读课文后问题， 明确要求： ①写段意。 ②用段意归并法概括主要内容。
2) 指名分节读短文， 给短文概括段落大意。
3) 用段意归并法概括主要内容。
第2段： 太阳花茎嫩， 叶小而厚， 花朵小而色艳， 惹人喜爱。 第3段：
太阳花有顽强的生命力。 主要内容： 短文写了夏季生长的太阳花茎嫩、叶小而厚、花朵而色艳，有顽强的生命力等特点。
)3．在作业本上完成第两题。
年浙教小学语文五年级下《练习一》教案
编辑。时间。练习1 一 教材分析。20xx 2020年浙教小学语文五年级下 练习一 教案2精选。二 教学目标。1 能人辨形状相近的6组偏旁并熟记所组成的字，熟练地运用音字 部首 数笔画三种查字法查字。2 能改正句子中不恰当的用词，注意遣词的准确性。3 能仿照例句，运用 只有 才 只要 就 造句。4 ...
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编辑。时间。练习4 一 教材分析。20xx 2020年浙教小学语文五年级下 练习四 教案2精选。二 教学目标。1能正确 端正地写笔画较多的字，能写出恰当的词语跟指定的词语搭配。2能正确运用顿号 逗号 句号 冒号 引号和问号。3了解象声词的作用，能仿照例句改写句子。4能把排列错乱的几句话，按顺序连成一...
年浙教小学语文五年级下《练习七》教案
编辑。时间。练习。一 教材分析。20xx 2020年浙教小学语文五年级下 练习七 教案2精选。二 教学目标。1 会把指定的成语补充完整，并理解它的意思 会给 金灿灿 等表示色彩的词后面填上合适的词组成词语。2 能把感叹句意思补充具体明白，能选择关联词语填空。3 能给短文列出提纲，在熟读短文以后能根据...