编辑。时间。练习3
一、 教材分析。
20xx-2024年浙教小学语文五年级下《练习三》教案2精选。
二、 教学目标。
1能区分部分形近字的读音。
2能给多义字据定义。
3能把所提供的10个成语组成5组反义词。
4能改正句子中前后矛盾的语病。提高扩句、缩句能力。
5能运用抓住人物行概括人特点的阅读方法读懂短文。
三、 教学重点与难点。
教学重点：运用抓住人物言行概括人物特点的阅读方法读懂短文。
教学难点：正确、规范地扩句、缩句。
四、 教学准备：投影片。
五、 教学时间：2课时。
第1课时。一） 教学目标。
指导并完成第1-4题。
二） 教学过程。
1提出目标：完成练习1-4题。
2自学1-4题，要求：读懂题目要求，独立练习。有困难的地方打上记号。
3交流反馈。
1） 第1题。
1 投影出示题目中的词语。指句读，评价翘舌音有没有读准。读后说说有什么发现。
队了“悄”是三拼音，其余都有是翘舌音；他们字形相似，是形近字。
2 分析字形有什么不同，说说怎样记住这些字。
3 去掉词语中的拼音，打乱顺序，抽读。
4 齐读。2） 第2题。
1 读题，说说题目要求我们什么？
取”和“冒”都是多义字，怎样据词定义呢？说说你刚才是怎和做的。
2 以“取”为例。
看清“取”有几种解释。
把每个义项试着放到词句中，看看是否正确表达了词和句所要表达的愿意。
选择最恰当的意义项的号码填入括号里。
3 交流选项结果，说说为什么这样选？
答案：（1）饮酒取（得到、招致）乐。
取（采取、选取）长补短。
（2）冒（向外透、往上升）出了水泡。
冒（不顾）着风雪。
3） 第3题。
1 读题，明确题意。
2 投影出示10个词语。指名把反义词用线连起来。
对答如流——吞吞吐吐锦上添花——雪中送炭。
三心二意——全神贯注神态自若——惊惶失措。
成千上万——独一无二。
3 说说理由。
4 这10个词语都是成语，我们一起读读。
4） 第4题。
1 读题，明确题意。
2 说说你是怎么做这类题目的。
读读句子，划出错处，找到**，修改病句。
3 说说这几个句子错在**。
4 怎么修改？
参***：春天秋天”，或“桂花百花”。
删去“基本上”，或“所有”“都”
删去“一定”。
删去“多”，“大约”。
5 总结修改病句的步骤：
逐词琢磨，诊断毛病；病在**，划上记号；对症下药，增删词换。
汪意：尽可能保留句子的原意。没错的地方不要改动。
第2课时。一） 教学目标。
指导并完成5-7题。
二） 教学过程。
1明确目标，完成5-7题。
2学生自学5-7题，理解题意后独立练习。
3交流反馈。
1） 第5题。
1 读题，明确扩句就是句子的“主干”上“添枝加叶”。
2 说说你是怎么扩句的？
解决两个问题：扩**？扩什么？
3 逐句分析、讨论。参***：
端着枪的）日本鬼子（杀气腾腾地）闯进（八岭镇的）学堂。
双目失明的）老大娘（用颤动的双手上上下下）摸着（县委书记）
焦裕禄。简短）几句话（像刀刻一样）印在（每一个同志）心上。
4 读读这几句话。
2） 第6题。
1 读题，明确缩句的方法正好与扩句相反。
通过缩句，找出句子主干，可以检查句子是否有词语搭配不当等错误，还可以帮助深入理解长句的主要意思。
2 重点指导第1句。
这是一个“把”字句。不能把“把敌人”三字缩掉。因为这样一来，改变了句子原来的意思“狼牙山顶峰”是一种特指，也不以缩在“顶峰”，这样概念就变化了。因此缩句时要注意：
经简缩后的文字仍是句子。
不能改变句子的原意。
3 参***：他们把敌人引上了狼牙山主峰。
铁人举起了小娃。
鬼了察看着每一个人。
3） 第7题。
1 读题，明确题目要求。
2 明确读短文。说说短文主要写一件什么事？
换伞”这件事是怎么发生的？
短文中写了几次换伞？各是怎么换的？
第一次是“我”无意中用自己的新伞换了别人的打过补丁的旧伞，而且一直没有发现；第二次是小女孩特意从后面飞奔过来还给“我”新伞），换回了她自己的旧伞。
说明了什么？我们再看看她是怎么说的。
小女孩说的话：
等一等……”
大哥哥，伞拿错了！这把是你的。”
大哥哥，我的伞面已打补丁了。给！”
对这几句话，你是怎么理解的？
3 小女孩的言行说明她是怎样一个人？
4 短文结尾“哟，甜津津的，像蜜一样”是什么意思？
5 有感情地朗读短文。
4） 完成作业。
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