《练习2》教案。
教材分析：本次练习共安排了五项内容，有“语文与生活”、“诵读与积累”、“写好钢笔字”、“想想说说”和“学写毛笔字”。
学情分析：学生已具有了一定的语言基础，对于积累生活中的歇后语、名言没有太大问题，但在书写方面可能存在着较大的差异，因此授课中需对学生加强写字能力的培养。
教学目标：1．了解歇后语的含义，并能正确使用歇后语，丰富语言表达。2．读背名人名言，通过诵读理解名言的深刻含义，并积累。3．写好钢笔字，注意行款的整齐与美观。
4．学会看图，联系前后图意，合理想象，能用连贯的语言将***描绘的故事经过说清楚。
5．学写毛笔字。重点难点：
1．积累课文中的一些名言和歇后语。2．进一步培养学生的想象力和表达能力。3．进一步培养学生的书写能力。教学准备：
1．搜集生活中的一些歇后语及名言。2．预习“练习2”有关内容。教学流程：
语文与生活→诵读与积累→写好钢笔字→想想说说→学写毛笔字→教学过程。
教学过程：一、语文与生活。
1．读一读，你知道了些什么？
出示：八仙过海斗——各显神通周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重铁杵磨成针——功到自然成。
2．交流。（歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。歇后语最大的特点是谐音和比喻）
3．说说你理解了哪一句，并用它说一句话。4．拓展。你还知道哪些歇后语？
5．交流。[泥菩萨过江—自身难保擀面杖吹火—一窍不通外甥打灯笼—照旧（舅）丈二和尚一摸不着头脑黄鼠狼给鸡拜年—没安好心熟螃蟹—横行不了新上市的黄瓜一带刺屎壳郎搬家—走一路，臭一路十五个吊桶打水—七上八下瘦死的骆驼—比马大……]
6．趣味练习。
完成填空题。二、诵读与积累。
1．默读名人名言，说说这些名言告诉了我们什么？2．交流。
3．联系自己的生活实际说一说，你有什么体会？4．自由读背。5．指背、齐背。
6．你还知道哪些关于细致观察的名言吗？7．交流。
在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
一巴斯德。求学的三个条件是：多观察，多吃苦，多研究。
—加菲劳我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在名人之上。—达尔文。
三、学习写好钢笔字1．指导书写格式。
2．指导观察“雕”、“鼓”等字的间架结构。3．学生练习描红，教师巡视指导，小结，四、想想说说。
1．看图，你知道这几幅***讲了一件什么事吗？2．小组内交流。3．全班交流。
4．根据各自的理解，推测第二幅图中发生了什么事。
5．独立练说：根据推测，合理想象，具体说一说当时的情景。6．交流，师生互评。五、毛笔字指导。
1．范写讲解要领：“四点底”注意点；“心字底”注意点。
四点底，四点方向应仔细辨别；心字底，注意卧钩的起笔、运笔的方向以及上钩的力度）
2．学生仿写，教师巡视发现共性问题，集体纠正。3．学生临写。六、作业。
1．收集歇后语，选择其中的两个各写一句话。2．读背名人名言。选择一句作为座右铭，并说明理由。板书设计：
练习2歇后语想象合理。
丰富语言提高能力。
名言表达恰当教学反思：
本次教学旨在加强语言积累，以丰富学生的语言，同时充分利用图例来训练学生的想象力，提高学生的语言表达能力。因为语文教学不单纯是传授知识，更重要的是培养能力。
练习2苏教版五年级上册语文
练习2教学目标 1 了解 积累并正确使用歇后语。2 读背名人名言，了解观察的重要性。3 写好钢笔字。4 学会联系前后看懂图意并能连贯地描述。课前准备 查工具书或问大人理解书上的歇后语 收集 背诵歇后语。教学时间 2教时。一 歇后语。1 读书中的歇后语。这些歇后语里都包含着一个有趣的故事。选一个你最喜...
小学五年级语文上册《练习2》教案 苏教版
练习2 教案。教材分析 本次练习共安排了五项内容，有 语文与生活 诵读与积累 写好钢笔字 想想说说 和 学写毛笔字 学情分析 学生已具有了一定的语言基础，对于积累生活中的歇后语 名言没有太大问题，但在书写方面可能存在着较大的差异，因此授课中需对学生加强写字能力的培养。教学目标 1 了解歇后语的含义，...
苏教版五年级上册练习2教案
练习2教学目标 1 学习歇后语并练习使用。2 熟记有关 观察 的重要性的三段名言。3 用钢笔描红一段话，注意整体布局。学写毛笔字。4 口语交际 训练学生的看图想象能力和语言表达能力。教学重难点 学习歇后语并练习使用。学会合理想象和连贯表达意思。教学准备 挂图。预习要求 搜集歇后语。第一课时。一 教学...