《照镜子》教学设计。
一、教学目标。
1.能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。2.知道反光镜在日常生活中的一些用途。
二、教学重难点：
1.认识光的反射现象。
2.知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。
三、教学过程。
一）导入新课。
师：同学们喜欢体育运动吗？我想问问大家今年的里约奥运会中国的首枚金牌是哪个项目获得的？（射击张梦雪）
二）初步认识光的反射现象。
1.射击打靶小游戏：手电筒的光怎样才能打到这两个目标呢？需要谁的帮助你能不能想个办法？（可以用镜子来反射）小组之间比赛，（学生操作然后展示）
2.说一说灯光为什么会绕过障碍打到目标呢这是为什么？（镜子可以反射光线）
3．学生们都会提到了一个词“反射”那什么是反射呢？学生自己试着解释一下什么叫做反射。（一个物体直线向前，如果前面遇到玻璃状的物体他就会反射，因为玻璃状物体是容易反射的）4.
看一看玻璃幕墙和月球你知道他们是怎样发光的吗？（玻璃幕墙和月球也是反**太阳的光才发光的）
5.小结：当光线照射到镜子、幕墙和月亮的表面后会返回来，这种现象叫反射，几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面反射效果越好。镜子是最好的反光物体。
三）研究镜子的成像特点。
1.镜子除了可以发射之外还有哪些用途呢？
镜子可以照我们的头发，照我们的脸，看看自己的样子等等。）2.我们经常照镜子你在镜子中看到什么？
（自己）如果把一个物体放在镜子前我们就在镜子中看到了物体，那镜子里的你或者物体是真实的吗（不是），我们把镜子中你或物体称之为像，我们知道可可以在镜子中看到自己物体的像。那我们在照镜子时镜子里的你和现实中的你有什么相同和不同的地方呢？我们来照一照看一看。
（学生回答）相同点是长相都一样，还有衣服颜色形状都一样，不同点是都（相反），怎么反了？（左边变右边，右边变左边）
3.是不是这样呢我们通过一个小实验证明一下看**你发现了什么？这些字是反了那么你能不能想办法把字正过来呢，请大家把小纸片拿出来，想办法把它读出来。（学生操作并读出来）
4.我们都是用镜子读出了字，那说明什么，为什么镜子会帮助我们把倒字正过来呢？（镜子可以反射物体的影像）
5.两面镜子，把一个物体放在镜子前面，你认为你们会看到几个物体的影像？猜测一下？（学生猜测）
用两面镜子观察一下，在做的时候可以调整镜子的角度，然后将你的观察结果填写在这个**中再说说你发现了什么？（汇报**90度。
角2个，60度角4个，30度角，8个发现了夹角的度数越大照的物体个数就少，夹角度数小看到的物体的像就越多）
6.我们用小镜子研究了像，你能说说镜子有什么特点吗？（镜子前面是玻璃的比较光滑，后面有一层灰色的漆，就是为了让物体不透到外面去，使他能反射光线生）通常叫它平面镜。
四）了解曲面镜成像特点。
1.如果平面镜不平了呢看到的像会有什么变化？下面我们用光洁的勺子做镜面，分别用它的正面和反面照一照自己，你会看到什么样的影像？有什么发现？
2.说一说生活中有哪些地方用到了这样的镜子。
五年级上册科学照镜子教案
五年级上册科学教案 2017 2018学年级第一学期 2 照镜子。教学目标。1 能自行研究镜子，并发现各种有趣的现象。2 知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子就是最好的反光物体。3 会制作潜望镜或万花筒，知道潜望镜的关工作原理，并能画 释。4 知道反光镜在日常生活...
五年级上册科学教案 2 2照镜子苏教版
课题2.2照镜子 一 知识与技能 总第13课时五年级备课人 飞。能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征。过程与方法 了解镜子可以改变光的传播路线，认识各种各样的镜子并了解镜子。学习目标。的用途，能动手制作简易的万花筒或潜望镜。情感态度与价值观 意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带...
五年级上册科学教案 2 2照镜子苏教版 2
教学设计模板及范例。单位课题。小学照镜子。教者课型。王玉荣新授。科目课时。科学1 科学知识 感知认识平面镜成像特点及光的反射规律。会观察 记录 描述自己的观察结果。活动目标。科学 能通过对平面镜的观察，发现和提出问题。能通过假想 观察 实验等活动进行 情感 态度与价值观 细致观察，认真思考的 精神。...