苏教版科学五年级上册优秀教学设计照镜子

2、照镜子。

一、设计理念。

通过上一节课的**，学生已经对光的直线传播规律有了一定的认识，那么，直线传播的光会遇到其他物体阻挡时，会怎样呢？本节课我们要继续带领学生利用熟悉的日用品镜子，来**光的反射现象，说明镜子可以改变光的传播线路。首先认识光的反射现象，建立光的反射概念。

“引阳光入教室”是一个有趣的聚焦活动，它能调动学生原有的玩镜子的经验，使他们很快融入**的情境。“怎么让她的脸亮起来”是一个进一步的**活动，希望学生认识到人的脸也会反光。“你知道闪亮的玻璃墙和皎洁的月亮是怎样发光的吗？

这个问题意在将学生的目光引向更多的事物，使他们认识到。几乎每种物体都会反射光，而且，越光滑的表面，反射效果越好。从而水到渠成地建立光的反射概念以及认识到大部分物体都能反光。

然后研究镜子的反光现象。指导学生通过一些有趣的游戏活动，发现镜子成像的特点。包括四个活动：

1、照镜子。2、将直立的两面镜子形成一定角度，观察镜中影像的变化。3、借助镜子读左右相反的文字。

4、看着镜子，让笔在五角星的缝隙间行走。

接着用平面镜做玩具或游戏。万花筒和潜望镜是学生很喜欢的玩具，也是光学原理应用于实际生活的很好范例，做万花筒和潜望镜将是学生十分感兴趣的活动。最后，照曲面镜，了解它们的应用。

目的是使学生拓展对镜子的反光现象的认识，镜面的平整程度不同，所成的像也不同。而这样的镜子在生活中也有独特的作用。二、教学目标。

1、能自行研究镜子并发现各种有趣的现象。

2、知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子是最好的反光物体。3、会制作潜望镜或万花筒。

4、知道潜望镜的工作原理，并能画**释。5、知道反光镜在日常生活中的一些用途。三、重点难点。

重点：认识光的反射现象。难点：制作潜望镜或万花筒。

教学准备：1、潜望镜、万花筒、**。

2、两个大小相同的平面镜、三块大小相同的平面镜、光亮不锈的勺子，碎纸屑。四、课时安排。

二课时。五、教学过程。

第一课时。一）导入新课。

1、你知道你的眼皮是单眼皮还是双眼皮吗？2、怎么知道的？（看的镜子）

3、镜子除了能照出你的像之外，还有哪些有趣的现象呢？（二）**新知。

1、玩一玩照镜子的游戏。

1）今天同学们就在课上来照照镜子，看看今天会有什么新的发现。（2）学生分组玩照镜子的游戏。（3）说说在游戏中你们小组发现了什么？学生汇报。我们发现了。

4）人在照镜子时，反射出来的光是人发出的吗？（使学生认识到人、物体都能反射光线）

5）游戏动手：不断改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化，比一比谁的发现最多。

6）学生动手寻找奥秘（分组）。将自己的发现记录在活动记录中。

2、制作万花筒。

1）根据光的反射原理我们可以自己动手来制作一个有趣的玩具。（2）讲解制作方法及制作过程中的注意点。（3）分组制作万花筒。

如果时间不够，次环节可以安排学生课后独立完成）。

第二课时。一）导入新课。

1、关于镜子，你们了解了哪些知识？还想知道些什么？（二）**新知a、日光接力游戏。

1、在讲台下放一张纸飞机。2、哪个组能利用镜子将光打到飞机？3、分组讨论你们组打算怎么去做。

4、学生分组游戏，比一比哪一组最先成功。5、对成功的小组表扬，失败的组鼓励。b、制作潜望镜。

1、画图讲解其中的原理。2、讲解制作过程和步骤。c、认识曲面镜。

1、**：把镜面弯曲，会照出什么样的像呢？2、实际游戏观察：

可以用不锈钢的汤匙来做曲面镜的观察。

3、关于曲面镜的成像原理可以引导学生课后搜集资料认识了解。

4、讨论：生活中哪些地方应用到了这样的镜子？汽车的观后镜、哈哈镜5、讨论：

找找身边的物体，什么东西能照出物体的影响？它们有什么共同特点？6、总结镜子的有关知识特征。

d、布置课后作业：课后继续搜集有关镜子的资料。六、板书设计2照镜子。

反射月光、墙上的光、湖面的光平面镜凸面镜凹面镜。

七、教后记。