在学生书写的基础上交流，让学生了解更多的反季节蔬菜。
2. 引导学生思考：为什么大棚里能生长反季节蔬菜？这可能与大棚里的什么条件有关？
学生可能会猜测：与气温有关，与湿度有关，与太阳有关，还可能猜想与大棚里的生物有关等等。这些猜测与学生在此之前进行的农作物与土壤的研究、农作物与化肥的对比实验的研究有关。
教师可以引导学生思考，同样是在一块土壤上，在上面建造大棚后，农作物的哪些生长条件发生了改变？
3.在交流的基础上，把自己的猜测写下来。
让学生写出自己的猜测，其目的在于，收集事实后能和自己以前的猜测做比较。
四）制定考察计划
在考察真正的大棚之前，应该制定一个简单的考察计划。比如要考察哪些内容？考察时要带什么仪器？
记录表如何设计？需要注意哪些问题？教师可以设计以下问题来指导学生制定考察计划。
1.要到大棚里去考察，我们做哪些准备？带什么工具或仪器？
2.大棚里面和外面会有哪些不同？我们要考察哪些内容？
3.怎样设计记录表？
4.我们如果要考察大棚，还要注意哪些问题？
先让学生在小组内讨论，然后向全班汇报、交流他们的看法。学生可能会围绕温度和湿度等来制定考察计划。教师应注意提醒学生除了要考察大棚内的环境外别忘考察大棚外的环境，这样才能把大棚内外的环境进行对比。
示范课苏教版语文五年级上册第22课
苏教版语文五年级上册第22课 滴水穿石的启示 第二课时教学设计。凤阳县燃灯中心小学汤永泉。2014年12月8日。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点。2 引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开 滴水穿石 的精神，懂得要实现美好的理想，...
五年级下册科学教案 第22课《星系》粤教版
五年级下册第。22课 星系 教学设计。一 教材分析。星系 是 科学 五年级下册 地球运动与宇宙 单元的第六课。本课从琪琪和爸爸妈妈在野外露营，发现灿烂的银河很美入手，引导学生思考银河是由什么组成的。本课由两个活动组成。活动。1 银河与银河系 引导学生了解银河的组成。及人们认识银河系的过程，并认识到太...
科学五年级上册第5课 第6课评估
5 各种各样的矿物。一 我来填一填 1 岩石由组成。2 通常人们把叫做矿产。3 矿产的开采方法是不同的。分布于地表或埋藏得较浅的煤，可以开采 埋藏得较深的煤，需要开采。4 在我国著名的地质学家的学说指导下，我国相继开发了一个又一个大油田，使我国的资源得到了充分的利用。5 地球上矿产资源 又不可 必须...