《林冲棒打洪教头》
学习目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课八个生字，认识两个多音字“解”、“还”，理解由生字组成的词语。
3、能够概括课文的主要内容。
教学过程】一、导入【歌词导入，激情引趣】
师：“路见不平一声吼，该出手时就出手”有哪位同学知道这是哪首歌的歌词？
生：集体回答。
师：正是电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》。这节课，我们就共同来学习《水浒传》其中的一位好汉，他是谁？请看大屏幕：
生：集体回答。
板书课题：林冲棒打洪教头】
师：大家一起读一下课题。【指导学生有气势的读】
二、【预习学案】
师：同学们都非常善于发现问题，善于提出问题，我们现在读读课文，一起来认识一下文中的人物。
生：自读课文。
三、【导学案】
1、师：【板书的林冲】
黑板上有一个填空，你读了这篇文章之后，觉得是怎样一个林冲？前面加一个什么词语？理由是什么？
从课文中找出理由。同桌先讨论一下，别急，还有一个要求，待会你回答问题的时候，不仅要讲出你的答案，还要讲出你同桌的答案，要学会倾听同桌的发言，明白了吗？
生：讨论。【围绕“谦虚、机智、心胸广阔、勇敢、善于思考、镇定自若、武艺高强”等词语来回答】
师：适时引导、整合学生答案。
2、师：研究了林冲，必然还要研究本课的另一个人物，是谁？
生：洪教头。
师：小组合作讨论——洪教头是怎样的一个人，并从课本中找出相关的句子，完成黑板上的填空。【板书的洪教头】
生：讨论。【围绕“骄傲、心胸狭窄、自不量力、自以为是、小肚鸡肠、见钱眼开”等词语回答。】
3、师：这篇课文取自名著《水浒传》，什么样的是名著？名著名就名在，一句话就把人物的性格写出来。
【引导学生总结回答林冲与洪教头的性格特点】
师总结：本课的课题是《林冲棒打洪教头》，我们学了全文，好像是洪教头要棒打林冲，处处挑衅林冲。要和林冲打，要和林冲比，林冲一让再让，最后一棒打在他的小腿骨上，点到为止。
洪教头只能满面羞愧，灰溜溜的走了。两个人物形成鲜明的对比，在比较当中凸显人物的性格。
4、【指导学生精读第7自然段】
师：课文写的最出彩的是第七自然段，下面我们来读一读，注意在读的时候，要把林冲的形象在眼前浮现出来，也要把洪教头的形象在眼前浮现出来，练好了以后，我们找同学来读。
生：练读，指名读。
增加读演结合的节目，一学生读课文，两学生分别扮演林冲与洪教头】
师就表演情况适时表扬鼓励。
四、【课堂检测】
1、听写：枪棒款待衣裳理睬依草附木
推辞较量白昼羞惭措手不及
2、默读课文，说说气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地？
五、【回顾、总结】
回顾本课，生谈收获。
师：这篇课文是节选自《水浒传》，同学们在课下可以结合我们经典诵读的书目来读一读儿童版的水浒传，找出感兴趣的文章来读一读，讲一讲，评出我们的故事大王。
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