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第三单元水循环第21课水降下来了。
教学目标：1、理解空气湿度及其与气温之间的关系2、知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度3、理解空气湿度与天气的关系4、理解空气中水汽凝结的原因5、学会测量降水量重点：相对湿度的观测；凝结与降水的的形成；湿度与降水的关系。
难点：相对湿度的概念；相对湿度与水汽凝结和降水；**动物的行为与天气变化的关系。教学过程：
一、空气的湿度。
1、对空气湿度的认识：任何时候、任何地方的空气中都含有水汽。2、湿度的含义：湿度表示空气中水汽的多少。
3、湿度的表示方法：一般用相对湿度表示－－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。
4、空气的相对湿度与气温的关系：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。
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实验】**不同空气中所能含有的水汽的多少。器材：一瓶开水，三只烧杯、三支温度计、一块玻璃【为什么做】
湿度和降水是天气的两个重要的因素，湿度又和降水又密切的联系。可是我们同学对什么是湿度，湿度又和温度有什么关系却了解不多。所以通过这个实验，我们可以感性地理解湿度和相对湿度。
大气温度高低与所能包含的水汽的多少。
现象：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。5、观测湿度的仪器：湿度计。
湿度计种类：干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。其中干湿球湿度计是最常用的湿度计（用实物讲解）。
干湿球湿度计的结构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。
干湿球湿度计的工作原理：空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上得读数就越小。干湿球温度计上得读数差值，能反映出空气中水汽得丰富程度。
干湿球湿度计的使用方法：先读出干球温度计刻度，再读出湿球温度计刻度，然后计算它们的温度差。最后通过查相对湿度表（学生读懂相对湿度表的意义），得出相对湿度。
6、湿度与人类生活、降水等自然现象的关系：湿度越大，空气中水汽越丰富，成云、降水的可能性越大。故能根据湿度来判断天气变化的。
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趋势。讨论】根据自身的体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系－－相对湿度过小，会使人感到干燥，**发生干裂等；相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热。【思考】谚语中的科学道理。
燕子低飞要下雨”是因为大雨前昆虫大多飞得很低，燕子也就低飞觅食。
蜻蜓低飞，不雨也阴”二、降水。
实验】水汽凝结实验。
现象：烧杯的空气**现水雾－－即发生水汽凝结。
结论：在温度下降到一定程度时，空气所能容纳水汽得能力下降而达到过饱和，水汽就发生凝结。
1、水汽凝结的条件：⑴气温降低到一定程度。
相对湿度达到100％以上⑶空气中微小的尘粒。
2、降水的形成：空气上升、冷却降温、水汽凝结、云滴增大、降水形成－－凝结的水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的最增多逐渐增大，最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表，形成降水。（以图2－45讨论与讲解）
降水的形成条件：空气的上升运动（冷却降温）－－必要条件。
充足的水汽(形成雨滴等)－－基本条件。
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讨论】根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨时怎样形成的？
思考】p80的思考题3、降水量的观测：⑴度量单位：毫米。
表示一定时间内地面积水的深度。
常用雨量筒把雨水收集起来，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为降水量（说明：雪、冰雹待熔化后测量）【讨论】p80的讨论题：降水是人类用水的主要**。
水是一种不可替代的资源。降水的不稳定会对人类产生很多不利的影响。
补充】根据降水强度（单位时间内的降水量），把雨分为小雨、中雨、大雨和暴雨。降水强度小雨中雨大雨暴雨。
小于2.5毫米2.6-8.0毫米8.1-15.9毫米大于16毫米。
小于10毫米10.0-24.9毫米25.0-49.9毫米大于50毫米。
1小时降水量。
24小时降水量。
制作】课后自制一个简易的雨量筒。
阅读】人工降雨人工降雨的方法也可用于消雨：即在降雨云团移来前，对云团先期实施人工降雨，把雨下到其它地方。【小结】
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五年级上册科学教案 第3单元第23课流水的力量粤教版
第三单元水循环。第23课流水的力量。教学目标 能够对观察到的现象提出猜想和假设 能够采用简单的仪器进行水流是否有力量的观察 实验，采集数据并做简单的记录。教学重点 在 水的力量的过程中体现合作与交流 通过实验体验科学 要尊重证据。教学难点 知道水流能够产生力量，知道影响水流力量大小的因素 理解水流的...
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