3.22四季星空。
一、教学目标1.科学知识。
1)知道四季星空不同。
2)知道大熊座、仙后座、猎户座等主要星座的特点。(3)知道利用北极星辨认方向。2.科学**。
1）学会能通过北斗星寻找北极星。（2）能尝试辨认一些星座。3.科学态度。
感受星空的变化，发现探索星空的乐趣。二、教学指引活动安排思路活动安排活动1
变化的星空。
知道四季星空变化。能通过北观察斗星来寻找北极星并辨认方向。
活动2四季星座了解四季代表星座，能描述星观察和描述。
座的特点，并尝试辨认星座。
2.活动指引任务驱动页。
活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求。
生活情境：彬彬、琪琪和波波夜晚观星，发现北斗星斗柄朝向和冬季不同。
产生问题：北斗星斗柄(夏季）的指向好像和冬季不同了？
任务驱动：学生思考不同季节地球上看到的北斗星为什么朝向不同。活动1变化的星空。
为什么不同季节北斗星斗柄朝向不同？教科书首先向学生展示了部分天球（即假想的球，理论上具有无限大半径，和地球同心，天空中所有天体都被想象在天球上)，从而直观地帮助学生理解，四季星空的不断变化是因为地球公转的原因。由该图可以清楚地看到，地球公转到不同位置（不同季节）时，地球上夜晚朝向是不同的，所以看到(天球上）的星空也是不同的。
同样的原因，四季不同，(每晚同一时间）北斗星斗柄朝向也不同(由于地球自转，北斗星每天围绕北极星转一圈）。在解决了这个问题之后，提出问题：不同季节，如何利用北斗星找到北极星？
学生通过观察和交流，总结出北斗星斗口始终指向北极星，朝斗口方向延长约5倍斗口两星连线距离就是北极星。课后布置学生尝试利用北极星辨认方向。活动2四季星座。
活动2是指导学生认识四季常见星座。提高学生对天文观察的兴趣，体验宇宙星空美丽。教科书以大熊星座为例介绍星座的概念，星座是由星空中的恒星按分布划成的若干区域，每一个区域就是一个星座。
星座内的亮星用线条连接起来，形成容易辨认的图案。教科书要求学。
生用关键词和自己的语言描述大熊星座的特点，在此基础上，引导学生进一步认识四季代表的星座：天蝎座、仙后座和猎户座。课后要求让学生到室外观察，注意提醒学生外出观察需要家长或教师陪同。
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