课题。1、什么叫机械。
课型。新授。
学习目标能够通过分析、判断那些物品属于机械。学习重点知道什么是机械难点。
教（学）准备各种简单的工具具。
教学过程。一）创设情境，导入新课。
谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。
二）学习新课1、认识机械。
1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？2、指导学生认识机械的含义。
1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。
2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论（三）指导学生认识机械的作用。（四）介绍古代机械。
板书设计1、什么叫机械。
课后反思。2．怎样移动重物新授课题课型。
学习目标能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用。
学习重点做杠杆原理的**实验，并依据数据对杠杆原理进行解难点释。
教（学）铅笔、硬币、尺子，生活中常用的各种工具具。
教学过程。一、创设情境，导入研究主题。
1、谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，现在我打不开罐头。你们谁能帮助我？
说明】起先不提供任何工具，让学生直接用手开；如果打不开，再问学生是否需要什么工具来帮忙。2、学生说说自己的感受和体验。
二、认识杠杆的结构，**杠杆的功能。
1、谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆，必须有哪些材料？
一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。）
2、教师画杠杆的示意图，引导学生结合示意图分析，认识杠杆的支点、动力和阻力等。3、分组实践操作活动。三、巩固应用、拓展延伸。
板书设计2．怎样移动重物。
课后反思。课题。
3.斜坡的启示。
课型。新授。
学习目标能够通过观察，描述斜面构造上的要素。学习重点提出疑问，了解问题的需要，**可能的答案。难点。
教（学）拉链、带盖子的塑料瓶等实物具。
教学过程。一、设置情景，引入斜面。
1、提问：我们已经学过了哪几种简单机械？这些简单机械各有什么作用？
2、谈话：假如有一个沉重的机器要你从低处搬到高处，你会怎么做？小组讨论，并利用身边的现有材料操作演示搬运活动。二、观察斜面，分析斜面要素。
1、出示盘山公路、桥梁的引桥、楼梯等的**，引导学生观察：这些事物有什么共同的特点？
2、交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一个倾斜面。
三、实践操作，研究斜面要素对力的影响。
1、出示问题：一个斜坡的坡度大小（斜面的长短）到底是如何影响小车运动时拉力的大小的呢？2、学生提出假设。四、认识变形的斜面。
板书设计3.斜坡的启示。
课后反思。课题。
4．拧螺丝钉的学问。
课型。新授。
学习目标能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。
学习重点能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的实验。难点。
教（学）汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥具匙、辘轳教学过程。
一、设置情景，引入课题。
1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。
2、交流：获奖小组交流操作方法并试着解释其中的道理。⑴自己是怎么样做的？⑵为什么要这样做？二、观察实物，认识轮轴。
1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。
2、出示汽车方向盘的**，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？三、制作轮轴，研究作用。
1、学习使用简易材料制作一个轮轴。
2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？四、实践操作，迁移扩展。
观察课p9插图，小组讨论，大组汇报）⑵个器械的轮是什么？轴是什么？⑵这个器械如何使用更省力？
板书设计4．拧螺丝钉的学问。
课后反思。课题。
5、国旗怎样升上去。
课型。新授。
学习目标能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。学习重点组装滑轮装置进行实验难点。
教（学）轮、铁架台、钩码、线、测力计。具。
教学过程。一、集中话题。
1、有谁做过升旗手。
2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢。
二、探索和调查。
1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？2、出示滑轮，讲解各部分名称。3、讲解动滑轮和定滑轮的特点。3、讲解动滑轮和定滑轮的特点。
4、定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗？5、动滑轮又有什么用呢？三、回顾和解释。
生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？
板书设计5、国旗怎样升上去。
课后反思。课题。
6、自行车车轮转动的奥秘。
课型。新授。
学习目标观察和实验发现一些传动装置的结构和作用学习重点知道链条传动和齿轮传动的结构和功能难点。
教（学）自行车、齿轮、链条、皮尺具。
教学过程。一、集中话题。
1、你们知道自行车为什么会向前进吗？2、交流。
二、探索和调查。
1、自行车是如何利用齿轮和链条行进的，请学生画出示意图。2、展示、交流示意图。3、制作链条传动的模型。4、展示制作的模型。5、讲解链条传动的概念。
6、让学生解释，链条传动需要哪些基本构件。7、让学生说，链条传动的作用。
8、如果没有了条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗？三、回顾和解释。
1、研究自行车蹬一脚踏板，后轮转几周。
2、量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。
板书设计6、自行车车轮转动的奥秘。
课后反思。课题。
第二单元形状与结构1．折形状。
课型。新授。
学习目标能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。学习重点能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。难点。
教（学）圆锥体、圆柱体、立方体、球体、蛋壳8个半圆，纸筒具24个，两块板教学过程。
一、认识四种基本图形。
1．（出示各种**或实物）
谈话：自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状，你能说出下列物体是有那些形状构成的吗？
2．讲述：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体四种基本形状构成的。二、**不同形状的纸的承受力。
1．谈话：纸是我们最常见的材料之一，你能想办法给纸张改变一下形状托起一本书吗？2．学生分组讨论。
三、了解各种形状在生活中的应用。
1．p18图，提问：下面物体是根据什么原理做成的。为什么要这样设计？
2．讨论：我们周围还有哪些物体也是有牢固的形状？四、拓展。
1．演示（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳好像弱不经风，猜猜多少本子能将它压塌呢？
2．演示，p18圆筒实验，人站在上面。
板书设计1．折形状。
课后反思。课题。
2、搭支架。
课型。新授。
学习目标学习重点难点。
教（学）具。
教学过程。一、谈话引入。
认识这个建筑物吗？（师手拿上海东方明珠塔的模型）（介绍有关东方明珠塔的知识）看到东方明珠塔你有什么感想？想知道这样美丽、雄伟、坚固的高塔是怎样建成的吗？
今天这节课我们就通过搭支架来解决这个问题。二、**新知。
1、**三角形的稳定性。
老师这里有几个平面支架，请你猜测一下：哪种形状的稳定性最强？
学生活动：a、小组成员分工把搭好的支架摇一摇，晃一晃，比较哪种形状的支架最不容易变形，省材料。
汇报看和自己的猜测是否一致，小结：三角形最稳固最省材料2、解决前面开课问题。
现在请同学们仔细观察东方明珠塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧！
3、加固其它平面支架。
你能想办法使其它的支架变得稳固吗？（学生动手实验）汇报（此处注意多鼓励学生）
三、全课小结：谈谈你这节课的收获？
板书设计2、搭支架。
课后反思。课题。
3、建桥梁。
课型。新授。
学习目标初步学会搭建几种桥梁。
学习重点搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。难点。
教（学）材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等具。
教学过程。一、导入1、读报导。
2、这是一则关于什么的报道？（板写：桥梁）3、你见过哪些桥梁？二、桥梁分类。
1、想了解更多的桥梁么？2、分发桥梁的卡片3、介绍你最喜欢的桥梁。
4、给这些桥梁分类，说说标准。
三、搭建桥梁并研究。
1、我们来建自己的桥梁研究：2、展示材料：
1）观察，想一想，怎样建桥梁？（2）演示，搭建不同类型的桥梁。
3）归纳，把这三种不同的桥梁画下来。
四、总结分析研究结果。
通过大家的测试，你对这几座桥怎样的评价？
板书设计3、建桥梁。
课后反思。课题。
4、造房子。
课型。新授。
学习目标了解古代房子和现在房子的特点。学习重点了解古代房子和现在房子的特点。难点。
教（学）有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等具。
教学过程。一、导入。
1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。3、如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。
板书：造房子。二、学习新课。
1、初步总结房子类型，看书上的**，分析。思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？学生谈论，汇报。
2、**造房子的原理。
1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？（2）学生谈论，罗列，汇报。
三、总结总结全篇活动欣赏各种建筑。
板书设计4、造房子。
课后反思。课题。
第三单元它们是怎样延续后代1、不用种子也能繁殖吗。
课型。新授。
学习目标能够根据需要查阅资料，选择合适的方式搜集有关信息学习重点利用一些植物的根茎叶进行营养繁殖。难点。
教（学）让学生带一些常见的植物。具。
教学过程。一、导入新课。
1、提问：植物怎样繁殖后代的，你能举几个例子说一说吗？你在家看到过父母种菜或是种花吗？他们又是怎样繁殖这些植物的？2、学生小组内交流。
二、研究营养繁殖的方式。
1、教师用大屏幕展示课文中的五种植物：落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。还可以展示更多营养繁殖的例子。
2、根据大家的讨论和刚才的展示，你能整理出植物繁殖的类别吗？三、指导学生用营养繁殖的方式栽种植物。
谈话：现在我们已经知道了一些植物怎样用营养繁殖方式进行繁殖了，你想自己用营养繁殖方式来繁殖一种只物吗？说一说如何繁殖。
1、小组交流扦插、压枝、分株等技术方法和注意事项。2、指导学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。3、小组之间互相参观、评价栽种的效果。4、师生共同小结活动。
板书设计1、不用种子也能繁殖吗。
课后反思。课题。
2、动物怎样繁殖后代。
课型。新授。
学习目标知道常见动物的繁殖方式学习重点了解动物的两种基本繁殖方式难点。
教（学）收集、分析、整理动物繁殖后代的信息具。
教学过程。一、导入新课。
1、谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代。动物也有很多繁殖方式，你知道动物是怎样繁殖后代的吗？2、学生讨论回答。
二、了解动物的主要繁殖方式。
1、学生动手操作，在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中找出那些动物是靠产卵或下蛋方式进行繁殖的，把他们用红笔圈出来。
2、学生辨认圈画。
三、讨论卵生动物和胎生动物后代数量的区别，对各自延续后代的意义。
四、科学交流会。
板书设计2、动物怎样繁殖后代。
课后反思。课题。
3．我是怎样出生的。
课型。新授。
学习目标知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。学习重点知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代的。难点。
教（学）学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。具。
教学过程。一）引入新课。
教师亲切地对学生：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。
我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。
二）进行新课。
1．交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。
2．了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。3．讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。
话题：“我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩。（三）小结：这节课你有哪些收获？（四）板书设计：
板书设计3．我是怎样出生的。
课后反思。
科学教案五年级下册
1 食物到 去了。教学目标 1 能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释 能用简单的器材做简单的观察实验 2 了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。教学过程。一 导入。同学们，今天老师第一次和你们上课，猜一猜老师为你们准备了什么？请同。学们仔细品尝，体会一下，食物到哪去了？二 活动 一...
五年级下册科学教案
第一单元神奇的机械。1.1 什么叫机械。教学目标。过程与方法。能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用 会组装一个皮带传动装置 齿轮传动装置和链条传动装置。知识与技能。知道几种传动装置的结构与功能 知道怎样来传递运动和能量。情感 态度与价值观。喜欢进行有关传动的研究活动，并从中体验其乐趣 留心观察...
五年级下册科学教案
1 怎样才能更省力教学设计。教学设计思想 本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率 然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械 最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。教学过程循序渐进，最终达到教学目标。教学目标 一 科学 目标。1 能设计3种以上省力的方法。2 能说明一种简单工...