第四单元：四季。
第十二课寒冷的冬天。
教学目标】1、通过**，了解“雪的形成过程“和观察**“白气“之谜，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情，让学生感受冬天的奇妙；更激发他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。教学重、难点：
使学生培养**的兴趣。
教学准备】1、雪的形成过程的**。
2、做实验所需的玻璃杯、玻璃片和热水、冷水。
教学流程】一、谜语导入。
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜，看谁的反应快。1、千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）
2、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（雾）3、一面大鼓真奇妙，地上没有天上吊，秋冬两季不常见，春夏来了常放炮。（雷）师：
小朋友，真聪明，还有最后一道谜语。（课件出示）
白色花无人栽，一刮北风它就开。无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。生：雪花。
师：小雪花会在哪个季节来到我们身边呢？生：冬天。
师：说到冬天我们首先想到的就是下雪，雪是冬天特有的景色，除了雪，冬天还有很多奇妙的自然现象，这节课，咱们继续走进这个—奇妙的冬天。
板书课题：奇妙的冬天二、“小雪花”之谜1、雪的形成。
师：小朋友，冬天最可爱的、最好玩的，小朋友们最喜欢的是？生：雪。师：你们见过雪吗？它看起来怎样？吃起来怎样？闻起来怎样？摸起来怎样？
生：看起来像鹅毛，白白的。生：吃起来没味道。生：闻起来没气味。生；摸起来冰冰的。
师：看来大家都对它很熟悉，可是你们了解它吗？比如：小雪花是怎样形成的呢？（板书：雪花之谜）
现在咱们就一起来研究研究，首先看一段**，看之前老师先提两个要求：1、认真倾听，仔细**。2、看完后，说说你听到了什么？
（****）师：**看完了，你从**中听到了什么？生：
云是小水滴形成的。生：雪花有不同的形状。
师：通过****，小朋友对雪的形成有了一定的了解。接下来，老师再演示一遍，相信你对雪的形成会有更深的了解。
课件演示）小水滴水蒸气xx
师小结：现在你知道雪是怎样形成的吗？2、欣赏雪花图。
师：美丽的小雪花，咱们把它请出来。（出示**）小朋友，朝它笑一笑吧！师：仔细看一看，这四片雪花长得一样吗？生：不一样。
师：对了，但有一点相同。
生：它们都是六角形的，像六片花瓣。
师过渡：小雪花这么美，它还带着冬天的祝福到咱们班做客来了。3、演唱《小雪花》。（**歌曲《小雪花》）
师：来，小朋友，把你们对小雪花的喜爱唱出来吧！师质疑：小雪花，落在手里，不见了，为什么不见了？生：融化了。
三、破解“白气”之谜。
师：雪花像朵花，可它不是花，真是太奇妙了！其实，在寒冷的冬天还有很多生活中奇妙的自然现象。比如（出示**）
师：冬天，呼出的气怎么变成白色的了？为什么？（板书：“白气”之谜）生：因为天气很冷。
生：呼出的气是热的。
师：小朋友们说的都很有道理，到底是怎么回事呢？咱们一起来做个小实验证实证实。
实验要求：1、请同学们仔细观察你发现了什么？2、观察后，仔细想一想，这是为什么？
实验步骤：1、准备好2个玻璃杯，并排放好。
2、往冷水杯倒入冷水，热水杯倒入热水，学生观察。
3、再将玻璃片分别放在2个玻璃杯上，学生观察玻璃片。实验结果：师：老师往杯子里倒水后，你发现了什么？生：热水杯冒白气，冷水杯没有。师：为什么？
生：热水杯里的水是热的，冷水杯里的水是冷的。
师：玻璃片有什么变化？生：热水杯上的玻璃片有水珠。师：哪来的？生：白气喷在了上面。
师：哦，其实之前看到的白气就是什么？生：小水珠。
师：为什么会形成小水珠呢？生：水是热的。师：而玻璃片是？生：冷的。
师：所以，必须要一冷一热相结合就形成了许多小水珠，小水珠聚在一起看起来就白呼呼的了。
师：那嘴巴里呼出的气怎么变成白色的了，你现在能说一说这是为什么吗？（引导学生说）
生：嘴巴里呼出的气是热的，外面的空气是冷，一冷一热就形成了许多小水珠，所以看起来就白呼呼的了。
师：小朋友真了不起！都快成为小小科学家了，那我们的生活中还有哪些“白气”现象呢？生：烧水时。生：蒸米饭时生：吃冰棒时。
师小结：其实，生活中许多问题，只要你能多去观察思考或做个小实验，就能找到答案。
四、快乐旅行。
师：小朋友，冬天是一个多么神奇的季节！有美丽的雪花，有冬眠的小动物我们的祖国幅员辽阔，当北方白雪皑皑时，南国却依然鲜花盛开。
现在咱们一起去领略祖国大地冬季的不同风情。（课件出示**）
哈尔滨—新疆—北京—江西—杭州—昆明—广州—海南岛。
师小结：同样是冬天，气候景色却相差这么大？这也是冬天比较奇特的现象。
五、寻找冬日之谜。
师：冬天，奇妙的现象还有很多很多。（板书：冬日之谜）小朋友，你们发现了吗？咱们先在小组里讨论讨论，然后再把它写下来！
1、四人一组讨论，组长记录。2、小组长汇报讨论结果。
师：小朋友的发现可真多呀，说明平时都能留心身边的事物，是个有心人。老师也发现了一些奇妙的现象！
（出示**）你知道雪人到**去了吗？（配图画）为什么河上结冰而河下不结冰？冬天的早晨，窗户上为什么会出现冰花？
冬天，为什么听不到雷声？
六、小小xx会。
师：小朋友，冬天这么美，有这么多奇妙的东西，它给我们带来了快乐，让我们留住冬天，留住快乐，让我们也来当一回小诗人，师生一起朗诵小诗（配上动作）《冬天属于我》
冬天属于我：冬到虽然冷，可它属于我。那回到河边，我去堆雪人；一看忘了装耳朵，你说有多乐。冬天冬天冷冬天，冬天属于我；冬天冬天冷冬天，冬天乐趣多。七、总结。
冬天属于我，冬天属于你，冬天属于我们大家，冬天属于大自然。冬天还有无数个为什么，等着我们去发现、去探索、去解答。让我们带着发现的眼睛走出教室，走向大自然！
八、板书设计奇妙的冬天雪花之谜“白气”之谜冬日之谜。
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