课题学习目标。
体积变化之谜》课型活动**课。
1、通过对生活现象的观察，知道水结冰体积会变大2、**和观察各种物体受热和遇冷时体积的变化，体会一般的物体都有热胀冷缩的性质。
3、会用已有的科学只是解释生活中的现象。
4、通过科学**活动，观察和发现固体、液体、气体随温度改变而发生的体积变化情况。
重点难点教具学具。
重点：通过对气体、液体、固体受热和遇冷时的体积的变化，体会物体的热胀冷缩的性质。
难点：试验**过程中各种仪器的使用方法。
水槽、大小量杯、热水、冷水、冰水、酒精灯、火柴、空矿泉水瓶、教学课件。
大量杯、小烧杯、乒乓球、试管、带导管的橡皮塞、热水、冷水、酒精灯、火柴、试管夹、热胀冷缩试验仪、镊子、
教学过程。学案。
导案。一）思考：钢管中的水结冰后（一）、水结冰体积变大。
为什么使钢管破裂1、导入呢？
课件展示08年雪灾**）
二）水遇冷结冰体积会变大，当学生看到钢管被冻破的图其它物体遇冷体积会变大妈？比片时提问？
方说空气遇冷后体积如何变化2、板书：水遇冷结冰，体积呢？
1、你看到什么？2、瓶中还剩下什么？3、如何解释瓶变瘪了？
会变大。3、介绍“灌水法”：北方冬天，在白天时，往大石头的缝隙中灌水，等到晚上水结冰时体积。
三）学生实验（一）：乒乓球变大可以将石头涨破。既节省捏瘪后还原。
又安全。分小组设计、操作实验。教师（二）、物体遇冷，体积一般巡回指导。强调使用热水时注意会变小安全。
1、实验：往空的矿泉水瓶中。
根据实验现象讨论发生这种装一些热水，摇一摇，再将水现象的原因。
倒出，迅速盖紧瓶盖。你发现。
引导得出：气体受热体积一般什么？会变大。
2、板书：一般物体遇冷后，学生实验（二）：烧瓶中水受热，体积会变小导管中水柱上升。
三）物体受热，体积一般会。
学生分组实验，老师巡回指导。变大。
分析观察到的现象。
1、导入：我们已经知道了一。
学生实验（三）：固体热胀冷缩般的物体遇冷后，体积会变仪实验。
学生讨论设计实验方法。
小。那么，物体受热体积会怎样变化呢？
根据学生设计的实验方法进行2、可能有的学生是想到的用实验。
火烧的方法，老师也应当予以。
观察现象，得出结论：固体受肯定。当将球烧坏了之后，老热时体积一般会变大。
四）知识扩展。
师应该引导分析失败的原因。）实验二：介绍酒精灯、导管、试管夹的使用。（特别强调安全。）
得出结论：液体受热时体积一般会变大。
学生实验（三）：固体热胀冷缩仪实验。
介绍装置：请同学们将铁球放入铁片的小孔，看能放进去吗？（能）看来，如何使它很快变胖吗？
引导学生对以上实验进行总结。
板书：一般的物体受热后体积。
会变大（四）归纳总结。
一般的物体受热时，体积会变大；遇冷时体积会缩小。这就时我们常说的物体具有的热胀冷缩的性质。（课件展示）特殊物质：锑、铋、水在0℃——4℃时具有热缩冷胀的性质。
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