2.2照镜子教案。
教学目标。知道光线照射到物体表面时会发生反射知道表面越光滑，反射效果越好能自行研究镜子并发现各种有趣的现象。
学情分析。学生对镜子游戏有浓厚的兴趣，但他们一开始不知道这是利用了反射原理，他们会把“反射”与“折射”现象混淆起来。有的学生认为透明的物体反光能力强，有的认为颜色浅的容易反光，当学生听说其实所有的物体都能反光，他们感到很惊奇。
重点难点。重点：认识光的反射现象。难点：区别反射与折射。
教学过程。活动1【导入】游戏导入。
1.今天我们先来玩一个游戏，名字叫做激光打靶。打靶用的“枪”就是这支激光笔。
靶在黑板上。(1)你能在5秒之**中靶心吗？请学生上前试一试。
(2)不错，背对着黑板，你还能成功吗？(3)借一个镜子给你，行不行？
4)真厉害！再换个方向(侧面对黑板)。试一试？
2.游戏过关了。为了总结经验，让我们把成功的方法画下来。
1)用一条直线代表平面镜的侧面。激光笔在下面，靶在上面。激光笔的光先射到了平面镜上，然后怎样了？请一生上黑板补充。
3.前面我们学过光的行进。谁能说说一般情况下光是怎样传播的？
4.准确说来：光在没有遇到任何阻挡时是直线传播的。
(ppt示截图),(1)现在我们看这幅图，光还是沿着一条直线行进的吗？(2)这是怎么回事呢？
5.板书课题：这是因为光照(到了)镜子。这节课的内容就是照镜子。活动2【讲授】认识光的反射现象。
1.请一位同学来摸一摸这面镜子，说说它的特点。2.这个镜子表面是平的，所以也叫平面镜。
1)继续看黑板上的图：如果没有平面镜，光会怎么前进？再请一生上前画。
(2)有了平面镜呢，光继续沿原来方向前进还是返回到了原来那一侧？3.能不能给这种现象起个科学名称？
(反射)
3+.(根据回答情况，如果有同学说叫折射，可讲解)其实折射是另外一种科学现象，折射时光线没有返回，而是继续前进，只是角度略有改变。(ppt示图)
4.强调：光遇到镜子返回到原来那一侧的现象，叫做光的反射。我们一起边读边记新名词“反射”。光的反射简称反光。
5.打比方：怎么来理解反光现象呢？像皮球可以在墙壁**一样，光在不透明的物体表面会反射。镜子就是这样不透明的物体。活动3【活动】什么样的表面反光效果好。
1.生活当中我们需要利用反光现象。比如，自行车的后面一般都会有一个专门反光的装置(ppt示图)夜间骑车能反射汽车灯光，避免发生车祸)2.你还见过其它可以反光的物体吗？
3.什么样的物品反光效果好？这里提供几样物品：
砂纸、木片、铁片、平面镜，请你来研究比较它们的反光效果。小组讨论怎样进行比较。4.
(若有必要提示可用手电筒和黑色纸屏)。小结方法(1)用各种材料将手电筒光反射到纸屏上比较亮度(2)思考什么样的物体表面反光效果好？
5.交流发现：表面越是光滑，反光效果越好。
镜子最光滑，所以镜子的反光效果最好。6.你知道玻璃幕墙为什么会闪闪发光吗？
皎洁的月光是怎么来的？7.强调：
几乎每样东西都能反光，越光滑的表面反射效果越好。
8.运用：人脸也能反光，谁能用我们今天学到的科学原理解释成语“油光满面”?
9.补充：正因为物体能反光，反射的光线进入我们的眼睛，我们才能看到，如果不能反光，就看不到了。
将来你要是发明一种可以不反光的材料做成衣服穿在身上，就能**啦。活动4【活动】镜子成像。
1.你在反光效果好的物体表面还发现了什么有意思的现象？
2.能在物体的表面看到自己的脸不是因为里面真的有我们的脸，是因为这些表面能成像(板书)。成像和反光有关。反光效果好的表面就能成像。
补充：例如，站在平静的湖面旁，可以看见按上的建筑物、树木等的倒影，这就是建筑物、树木等在湖面成的像。因为平静的湖面也能反光。
4.假如你的朋友要参加一个party,手边又没有镜子可以帮她整理妆容，你建议用什么东西来暂时代替一下呢？
5.还没有发明玻璃的古代人是用打磨光滑的青铜镜来化妆的。做起来很费事，所以比较贵，富裕的人家才能用得起。
还好现在玻璃平面镜已经很普遍了。我们想怎么照就怎么照。一会儿就请大家尽情地照镜子，看一看用镜子能发现什么有趣的现象，或发明出什么游戏。
6.小组实验。7.
交流展示。
活动5【活动】拓展与总结。
1.你可以背对着看到黑板上的文字吗？试试看？
1)小游戏：镜中猜字。教师写，学生背对黑板观察并说出内容。
(2)你们发现平面镜中的文字有什么特点？(3)是的。镜中成的像和原型是左右相反的。
2.今天我们研究了什么，你学到了什么？3.
如果有时间，你还想研究什么？
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