龙里县落掌小学、台上小学教学研讨。
落掌小学何建江。
说课内容：苏教版五年级科学《心脏和血液循环》
说教材： 心脏和血液循环》是苏教版《科学》五上第四单元《呼吸和血液循环》的第三课。是在学习了《测量呼吸和心跳》、《肺和呼吸》基础上进一步学习，也是本单元的结束课和总结课，将呼吸器官和血液循环器官紧密的联系起来，让学更深入的了解自己的身体。
这课是在学生学会了测量呼吸和心跳，认识了人体的肺等呼吸器官的基础上，认识人体的血液循环及其意义。来认识人体的心脏、心跳；心脏的功能及血液循环的意义，让学生了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。
说学情：心脏的构造是复杂的，如果是深入的去认识和了解心脏的构造，即使是**，也不一定能完全弄明白的。所以在设计时就是去繁就简，仅仅让学生了解心脏的形状、大小、位置等方面来认识心脏。
通过把拳头反复握紧、松开来模拟心跳，借助这个简单而有效的模拟活动，让学生把手上的感觉迁移到思维上，认识到心脏是由肌肉组成的，从而很容易理解心跳其实就是心脏的收缩和舒张，而心脏每收缩舒张一次就是一次心跳。
说教学目标：
根据以上分析以及新课标提出的要求：要让学生在获得新知的同时，在情感态度价值观等方面都能得到进一步发展和培养，我制定了以下的教学目标。
1、知道血液循环系统的组成及其作用。
2、知道心脏的形态和功能。
3、会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。
4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。
5、渗透刑法中的人体器官犯罪——对《刑法修正案（八）》第三十七条的理解。
说教学重、难点：
教学重点：认识心脏及血液循环意义。
教学难点：认识心脏的功能。
说教学方法：
新课程标准指出教师是课堂的引导者，而学生才是课堂的主体。所以我制定了以下的教法：
1、情景教学法：创设学生熟悉和喜爱的情景，激发他们的学习兴趣，使他们产生迫不及待获取新知的欲望，发现生活与科学的密切联系，产生积极的数学情感。
2、任务教学法：学生通过猜测、思考、验证、合作、交流等活动学习新知，完成教学任务。
在这过程中我注意使用启发式原则和因材施教原则，真正体现学生是学习的主体，教师为主导的角色。
说教学过程：
一、导入：谈话导入：上节课我们学习了《测量呼吸和心跳》，今天这节课我们继续学习《心脏和血液循环》。
二、认识心脏和心跳。
1.提问：你知道心脏是什么样的？
2.心脏的形状像个桃子，大小和自己的拳头接近，请你握紧拳头，你的心脏大概这么大。
3.提问：你知道心脏在我们身体的什么位置吗？请你来找一找？
4.小结心脏的所在位置，在我们的左胸部，胸骨的后面，肋骨的内侧。
5.认识心跳。
1）问：心脏每时每刻都在不停地跳动。
2）模拟心脏的跳动。
3）师生模拟。
4）汇报。6.心跳就是心脏的收缩与舒张，心脏收缩舒张一次，我们就感觉到一次心跳。
三、认识心跳的作用。
1.提问：心脏为什么要不停地跳动？心脏不停跳动究竟有什么作用呢？
2.示范讲：在水中反复挤压塑料瓶，仔细观察发生了什么现象？做这个实验时要注意什么呢？
3.分组实验。
4.各组汇报、交流。
5.小结：心脏就是人体的泵，它不停地跳动，推动血液在遍布全身的血管里循环流动。（出示心脏跳动作用的**课件）
6.我们还能在身体的其他地方感觉到心跳吗？那我们就来测测心跳和脉搏。
7.如何测量？大家一起测心跳和脉搏次数。你发现了什么？
8.汇报、交流。
9.讨论：为什么1分钟的心跳和脉搏是一致的呢？
10.（课件出示人体血管分布图）讲述：“脉”就是我们身体内部的血管，它遍布我们全身。
心脏把血液泵到全身各处的血管中，血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。血液就是这样在全身不停地流动。红色的血管代表动脉血，含氧量高，跳动时强烈些，蓝色静脉血含氧量低。
四、了解血液循环的意义。
1.讨论：血液为什么要不停流动？血液又是怎样循环的？
2.学生汇报。（课件出示血液循环）
3、（课件出示）小结：血液不停地在血管里流动，将肺部吸进的氧气和从小肠吸收的养料运送到身体各处，又把从全身各处收集到的二氧化碳和其它废物，排出体外。
4.为什么运动之后，呼吸、心跳同时加快？
五、新知识升华。
1、《刑法修正案（八）》第三十七条第二款规定：“未经本人同意摘取其器官，或者摘取不满十八周岁的人的器官，或者强迫、欺骗他人捐献器官的，依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。”即有上述行为的，依照故意伤害罪、故意杀人罪定罪处罚。
2、心脏如此重要，我们应该怎样保护它呢？
苏教版小学科学五年级上册心脏和血液循环教学设计
精品文档。苏教版小学五年级科学教学设计。执教教师 何建江教学内容 心脏和血液循环教学目标 知识与技能 知道血液循环系统的组成及其作用。过程与方法 1 知道心脏的形态和功能。2 会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系情感态度与价值观 1 知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。2 渗透刑法中的人体器官犯罪...
苏教版小学科学五年级上册心脏和血液循环教学设计
智力加油站。1 心脏在 跳动，如果心脏停止跳动就意味着 2 心脏好比人体的它和 组 体的血液循环器官。3 血管相当于把肺吸收的氧气和小肠吸收的养料带到 同时，把各处废物。4是保护心脏最主要的方法。5 运动时心跳加快是为了。三 连线。心脏把血液送回心脏。血液把血液送出心脏。静脉为血液循环提供动力。动脉...
苏教版小学五年级上册科学《保护肺和心脏》教案
苏教版小学五年级上册科学 保护肺和心脏 教案。一 教学目的 科学知识。1.了解心脏和血管的作用和保健。2.心跳的快慢与哪些因素有关。能力培养。1.培养学生剖析问习题的能力。2.培养学生类比推理 收集整理信息和解决实际问习题的能力。情感态度价值观。1.保持 人体奥秘的欲望。2.领会合作的意义，养成良好...