肺和呼吸。
教学内容】苏教版小学五年级科学第四单元第2课《肺和呼吸》【学情分析】
呼吸现象是所有学生都很熟悉的，甚至许多学生已经具有“吸入氧气，呼出二氧化碳”这样的前概念，不过，学生中对呼吸的普遍认知状况还只是停留在现象表面，而对肺的内部是什么样的，为什么能帮助人体完成呼吸这一工作的，呼吸除了肺外，还需要哪些器官参与，怎样科学保护呼吸系统的健康等这些本质问题，都并未形成科学客观的解释。因此，在教学中应该引导学生用科学的实验方法进行验证，引导学生由表及里、多感观地观察，并进行分析比较，初步感受结构与功能的相适应。四年级学生已经学习认识了空气的基本成分，还知道了二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳不支持燃烧、氧气能支持燃烧等相关的知识。
这对于本节课中，学生将进行学习和实践的“如何获取证据比较吸进和呼出的气体的差异”的**活动，已经有一定的知识储备。
教学目标】1、认识肺是进行气体交换的重要器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，了解人体呼吸系统各器官的名称、位置和作用；
2、能运用学过的知识验证吸进的气体和呼出的气体的不同；
3、意识到保护肺等呼吸器官的重要性，了解吸烟有害健康，了解保护呼吸器官的一般方法。
教学重难点】
教学重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。教学难点：准确测定自己的肺活量。
教学准备】课件、塑料袋（2个）、气球（2个）、澄清的石灰水、卷尺等【教学过程】一、导入。
1、体验憋气活动：
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们先做个游戏，游戏的名字叫“你能憋多久？”用手捂住嘴巴和鼻子停止呼吸，你估计你能坚持多久？尝试一下。
2、交流体验的感受。
3、引导交流：提起呼吸，你想起了哪个和呼吸有关的内脏器官？今天，我们就一起来**肺和呼吸。（板书课题）二、认识肺及其作用。
一）认识人体的肺，推测及其作用。
1、谈话：我们刚才观察的是猪肺，其实人的肺和猪的肺在外形和结构上基本相似。我们来看一看。（出示人体解剖图）
2、认识肺在人体的位置、大小。
3、学生感受人体中肺器官的活动状态，推测肺器官的功能。4、小结：肺是帮助生命体呼吸的一个重要器官。
（二）认识肺之外的呼吸器官及各器官的作用1、了解肺之外的呼吸器官及各器官的形状、位置2、了解肺之外的呼吸器官的作用。
3、小结，了解呼吸系统是由呼吸道和肺共同构成的。4、完成练习题1
三）**吸入气体与呼出气体的不同。
1、提出问题：人为什么要不断的进行呼吸活动呢？我们吸入身体的是什么？呼出的又是什么呢？
2、引导学生展开分组实验，利用二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊的性质，检测呼出的气体。
3、交流讨论研究实验的发现。
四、测定肺活量。
1、出示两个气球，让两个学生比赛一口气吹气球。
2、测量气球的周长，思考：为什么他们吹的有大有小？进而引出肺活量的概念。
3、了解影响肺活量的因素。
五、怎样保护呼吸器官。
1、引导学生谈怎样保护呼吸器官，怎样养成良好的健康习惯。2、出示吸烟者的肺，进行“吸烟有害健康”的教育。
3、介绍保护呼吸器官的一般方法。4、让学生齐读《保护呼吸器官儿歌》
保护呼吸器官》儿歌绿地公园空气好，户外运动不能少。勤开窗户勤通风，公共场所别多跑。风沙天气戴口罩，阻挡灰尘有必要。
洒水之后把地扫，科学保洁得记牢。预防流感别感冒，接种疫苗要做到。吸烟伤肺又伤脑，还会破坏消化道。
呼吸器官保护好，健康生活乐陶陶。
六、课堂总结。
通过这堂课的学习，你从中知道了什么？
七、拓展延伸：编一份宣传戒烟小报。
小学科学苏教版五年级上册高效课堂《肺和呼吸》习题
肺和呼吸 习题。1 基础题。1 呼吸器官包括。2 呼吸让我们吸进富有 的空气，呼出体内产生的 3 可以用 来比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同 能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有大量的 4 我们要呼吸是因为 人体必须利用大量的 把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产...
苏教版小学科学五年级上册《肺和呼吸》教学反思
肺和呼吸 教学反思。肺和呼吸 本课涉及人体主要呼吸器官 肺活量和保护呼吸器官的知识。其中，肺活量的知识学生已有所了解，肺活量在卫生院体检中也测过。但那是用专门的仪器进行测量的。课堂上主要采用 的方式进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一个和谐 安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地...
苏教版小学科学五年级上册 《测量心跳和呼吸》习题
测量心跳和呼吸 习题。一 基础题。1 因为运动时身体需要消耗大量的氧气 养料，所以运动会使 和 迅速加快 休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。2 心跳 呼吸的快慢和 有关。3 人在安静状态下，一般每分钟呼吸 左右，心跳 左右。4 呼吸器官包括。5 心跳就是 的收缩和舒张。心脏每收缩舒张 我们就会感觉到一次心...