《谁能传播声音》教案。
一、教学目标。
1、科学知识：
知道液体、固体和气体都能够传播声音；能区分**和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
2、科学**：
能应用已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行**活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音传播的实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技产品。
3、情感态度价值观：
愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
二、教学重难点。
重点：知道声音能在液体、固体和气体中传播。
难点：**声音和传播途径。
三、教学准备。
蜡烛、火柴、打鼓、鼓槌；漏斗、橡胶管；水槽、石子；闹钟或响的玩具；锤子、纸杯、线、回形针管。
四、教学过程。
一）、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，我们的大自然中有很多美好的声音，你能听出老师**的这些都是什么声音吗？（放录音，指生回答）
2、同学们听得可真仔细，耳朵真灵！生活中到处都有声音，同门想知道关于声音的哪些知识呢？（指生回答）
师：同学们提得问题真多，爱因斯坦说过“提出一个问题往往化解决一个问题更重要。”到死声音是怎么样传播的？今天我们就来选择这个问题来研究：14.谁能传播声音（ ）
二、**活动：
1、猜测声音传播途径。
1）师：到底声音是怎么样传播的呢？请同学们大胆猜测一下，猜错了没关系！
谁愿意来发表你的看法？（这位同学认为……能传播声音，还有其它意见吗？）（指生猜测，教板书：
气体？液体？固体？
）2）师：这只是同学们的猜测，到底对不对呢？下一步该怎么做？（生：做实验！）
对！用事实说话，这才是科学的态度！
2、**声音的传播途径。
1）讨论实验方案：
师：怎样用实验来验证我们的猜测呢？下面请各小组选择其中的一个想法设计方案，并把实验步骤写下来，咱比一比哪个小组设计得实验方案最好？（生讨论写出实验方案，师巡视指导）
2）汇报交流实验方：
师：哪个小组愿意来说说你们的实验方案？（及**价）
还有哪个小组愿意来汇报？（指生汇报）
3）实验验证学生猜测：
师：同学们的想法可真多！不仅能大胆地提出自己的想法猜测，还能实际实验方案，下面我们就用实验来验证我们的猜测，请各组的小组长到前面领取实验材料，咱比一比哪个小组最会合作学习？
（小组实验，师巡视指导）
4）汇报交流：
a师：刚才，同学们研究得很认真，很投入，都有了自己的收获和发现。现在，哪个小组愿意把你们的实验过程和结果来说一说？
其他组同学仔细听！（指生汇报实验过程和结果，同意他们的结论吗？把掌声给他们！
）哪个小组还愿意来说说你们的实验？
b师小结：通过以上研究，证明我们的猜测是正确的。声音能在气体、液体、固体中传播。
师板书：声音能在……中传播）在课本64页中间我们发现下面。
3、**声音的传播方式。
师：老师在讲台说话，咱们班各个角落的同学都能听到吗？这说明声音是朝哪个方向传播的呀？（生：四面八方板书：向四面八方）
小结：其实呀，物体在震动发生时，形成了声音的“波浪”，就像石子投在水中形成的水波一样，一圈一圈地向周围扩散，并逐渐消失，能理解吗？
4、理解**噪音。
1）师：学习了这么长时间，同学们一定累了吧？
咱们听段**，休息一会。
问：喜欢吗？听了有什么感受（指生答）
师：给人以美德享受的声音叫**。
2）师：老师这儿还有一种声音，看你喜欢吗？
生答。师：这种声音对人造成危害，叫噪音，噪音与污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害”。
5、如何降低噪音：
1）师：既然降低噪音那么让人讨厌，你想用什么办法来控制消除噪音污染呢？（指生答）
2）师：那大人们又是怎样做的呢？
请同学们自读课文65页下面的资料卡。
6、谈收获：
师：这节课咱们学习了《谁能传播声音》，通过学习你有哪些收获呢？（指生答）
老师也有一些收获：
我看到了同学们合作学习得非常愉快，**的非常认真，希望同学们在今后的学习生活中把这些好习惯继续保持！行吗？
三、拓展应用：
今天咱们共同研究了声音是怎么样传播的，老师还有几个问题请同学们课下**一下：
1、有什么办法知道远方的火车正在驶 ？
2、在月球上，宇航员为什么面对你却还要借助无限**说话？
板书设计。14.谁能传播声音。
声音能在｛气体、液体、固体｝传播。
向四面八分。
谁能传播声音 青岛版 五年级上册科学教案
青岛版五年级上册科学。谁能传播声音。课文。谁能传播声音。课时。一课时。使用意见。名称教学目标教学重点难点。课前学生和教师共同搜集有关噪音及其危害的相关资料。重点 知道液体 固体和液体都能够传播声音。难点 了解噪音的危害及其防治。1.能应用已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释，提出自己的猜想 能提...
青岛版科学五年级上册第二单元《8谁能传播声音》习题
8谁能传播声音 习题。一 选择题。1 利用棉线和纸杯制作的 土 声音主要是通过 从话筒传到听筒里。a 空气b 棉线c 纸杯2 下面物体传声效果最好的是 a 铝箔b 木尺c 棉线d 尼龙线3 收音机里传来的钢琴声是由 振动产生的。a 空气b 琴弦c 喇叭。4 下列实例中不能说明液体能传声的是 a 依靠...
大象版五年级上册科学“声音的传播”
声音的传播。教学分析 教材呈现 上课铃响了 场景，让学生发现声音可以在四面八方进行传播，从而假设声音传播的途径，通过实验 声音在不同物质中的传播，进而达成知识目标 声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体 液体和固体中向各个方向传播。学生对声音在空气中可以传播都可以达成共识，但是对声音在固体 液体...