《火山》评课稿。
听了吴老师的这节课，我有所感悟：掌握儿童思维特点，恰当运用多**。
1、在激疑阶段，利用多**把火山喷发的景象展现在学生面前。这一情景一出现，学生立刻就对眼前的形象、色彩、声音产生极大的兴趣，并迅速利用它们进行创造性的思维。这样创设情境，步步引人入胜，紧紧抓住学生的好奇心，使他们的心灵一任自然，思维无拘无束，自由飞翔，学生**的欲望也因此而强烈，**的起点也因此而确定。
2、在**火山喷发阶段，利用多**把火山喷发示意图展示给学生。火山是怎样喷发的？这一问题如果用抽象的书面语让学生看或用口语向学生讲述，学生都是很难理解和接受的，但这形象的示意图学生一看就明白了：
地壳深处的岩浆在巨大压力下会沿着裂缝上升，上升的岩浆有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲地面形成火山喷发。
3、在**地球内部结构阶段，利用多**展示地球的内部结构。地球内部到底是怎样的？学生是很难凭空想象出来的，但图象却能在学生脑海中打下深深的烙印，看见图，哪位学生不知道地球从表面到地心可以为地壳、地幔、地核三个圈层呢？
而且在以后研究有关地球问题时，学生也会利用脑中的图象进行思维。
小学生最大的思维特点就是形象思维占优势，多**教学正适应了学生的这一思维特点，我们何乐而不为！
青岛版小学科学五年级上册火山
二 火山。2地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。随着岩浆的不断补充，岩浆压力逐渐增大。岩浆遇到薄弱的地表时，会发生 性喷发，形成火山。地壳越往深处温度越高，压力越大。沿着地壳裂隙向上升，在地壳相比薄的部位或者地壳裂缝距地...
青岛版小学科学五年级上册《火山》教案
火山 教学设计。一 教学目标知识与技能 1 理解火山形成的原因。2 认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造福人类。情感 态度 价值观目标 1 意识到自然界是运动变化的，这些变化对人有利也有弊。2 体会到大自然中有无穷的奥秘，能产生 地球内部秘密的欲望。过程与方法 1 会运用现代化的手段帮...
青岛版小学科学五年级上册《火山》实录
优选精品文档欢迎 使用。火山 教学实录。一 导入。师 最近我们学习的是有关地球的知识。我想问同学们两个问题，第一个问题是 地球内部的构造分为哪几部分？生 地球内部的构造分为地壳 地幔 地核三个部分。师 很好。第二个问题是 地球的内部有哪些特点？生 地球内部的温度很高，压力很大。生 地壳在不断的运动。...