《火山》课堂教学实录。
教学过程：一、 谈话导入。
师：大自然赐予了人类累累的果实、丰富的矿产、壮美的山色、奔腾的江河。但是，大自然在赐予我们人类这些财富的同时也给我们带来了巨大的灾难。
如火山喷发覆盖了城市，夺去了生命。今天我们一起来研究火山。
教师板书：火山。
二、 提出问题。
师：你们知道火山喷发是什么样的吗？
生：火山喷发时会看到火山口有浓烟。
生：火山喷发时会看到岩浆像煮沸了的粥。
师：说得很好。下面我们就看一下火山爆发的情景。
****资料：火山爆发。}
师：关于火山你能提出什么问题吗？
生：火山爆发是怎莫形成的？
生：火山爆发与我们人类有什么关系吗？
生：火山爆发可以避免吗？
三、研究火山的原因。
师：我们首先通过研究火山喷发是怎么形成的。你们准备怎样研究？
生：我们小组想通过查料研究。
生：我们小组想通过做实验研究。
生：我们小组想通过电脑查询研究。
生：可以看课本中的实验方法。
师：这些都是我们研究问题的好方法。课前我们已经搜集了一些关于火山的资料，下面同学们以小组为单位交流你们准备的材料，总结一下火山是怎么形成的。
学生交流资料，教师参与学生的讨论。
生汇报交流的结果。
师：火山的形成我们还可以通过试验方法来验证一下。老师为们准备了一些材料。
有酒精灯、番茄酱、三脚架、铁盘、火柴、土豆泥、雪碧、啤酒、红墨水、小玻璃瓶、细线、水槽、热水等。下面请同学们讨论实验方案。在设计方案时想一想可以用什么模拟火山，怎样才能看到类似火山爆发的情景。
学生讨论实验方案，教师帮助完善。
学生实验，老师帮助有困难的小组。
师：谁来说一下你们小组的实验结果？
生：我们在加热土豆泥时，看到番茄酱像熔岩一样从土豆泥中的裂缝中流出来。
生：我们把小玻璃瓶到放入水槽时红墨水自下而上升上去，像岩浆中自相下而上流出来。
生：打开啤酒瓶盖时能看到瓶内有大量泡沫涌到瓶口。
师：为什么？
生：瓶内的气压变小了，里面的气体像熔岩一样冲出瓶口，像火山爆发。
师：同学们通过实验的方法已经观察到了类似火山喷发的现象。火山到底是怎样形成的呢？让我们来看一下科学家的解释。
**课件：火山形成的动画。
四、 火山喷发与人类生活的关系。
师：火山喷发是一幅壮观的图画，火山喷发对人类的生活有哪些影响呢？小组讨论交流。
生回答。师小结：火山喷发会摧毁房屋，多去我们的生命，同时也能行成一些矿物。
有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。人们把这些死火山开发成陆游景点，供人们参观。所以说火山喷发并不是有百害而无一利的。
五总结拓展。
青岛版小学科学五年级上册火山
二 火山。2地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。随着岩浆的不断补充，岩浆压力逐渐增大。岩浆遇到薄弱的地表时，会发生 性喷发，形成火山。地壳越往深处温度越高，压力越大。沿着地壳裂隙向上升，在地壳相比薄的部位或者地壳裂缝距地...
青岛版小学科学五年级上册《火山》教案
火山 教学设计。一 教学目标知识与技能 1 理解火山形成的原因。2 认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但也可以造福人类。情感 态度 价值观目标 1 意识到自然界是运动变化的，这些变化对人有利也有弊。2 体会到大自然中有无穷的奥秘，能产生 地球内部秘密的欲望。过程与方法 1 会运用现代化的手段帮...
青岛版小学科学五年级上册《火山》实录
优选精品文档欢迎 使用。火山 教学实录。一 导入。师 最近我们学习的是有关地球的知识。我想问同学们两个问题，第一个问题是 地球内部的构造分为哪几部分？生 地球内部的构造分为地壳 地幔 地核三个部分。师 很好。第二个问题是 地球的内部有哪些特点？生 地球内部的温度很高，压力很大。生 地壳在不断的运动。...