学习必备欢迎**。
声音的传播。
教学目标：1.指导学生通过实验认识声音是以波的形式通过空气传向四面八方的，知道声音在气体、液体、固体中都可以传播。
2.培养学生的实验能力、逻辑思维能力和想象能力。教学准备：
1.大鼓、4个背后吊着一个小泡沫球的纸屏。
2.水槽、水、闹钟、塑料袋、扎线、长木条、木板、两根金属棒。教学过程：一、导入新课。
1.谈话：同学们无论我们身处何地，都能听到各种各样的声音，谁来说说你都听到了哪些声音？生、汽车喇叭、吆喝声、流水声、鸟叫声、……
师、你们真是个有心的孩子。正是因为这些声音才使得世界充满了生机。那这些声音都来自**呢？2.学生讨论、汇报。
3.师生小结：这些来自天上、地面、水中、空中等，那这些四面八方的声音是怎样传入我们耳朵里的呢？今天我们就来一起研究（板书课题）
师、关于声音的传播你有什么感兴趣的问题要问的吗？
生、声音是怎样传播的？空气能传播声音吗？固体能传播声音吗？
液体能传播声音吗？师、看来同学们的问题还真不少，1）提问：每天上课铃一响，校园各个角落的同学都能听到。
想想看声音是通过什么传播的呢？生、传播的方向又是怎样的。我认为是通过空气传播的，传播的方向是四面八方。
师、这只是我们的猜想，你打算怎样验证自己的猜想呢？生、做实验，师、你打算利用什么材料设计一个什么方案来验证呢？在小组内讨论生、小组内讨论，师、巡视指导。
师、看到同学们讨论的这么热烈一定想出了很多好办法，哪个小组先来说说你们的方案。生、1.一个同学站在不远处唱歌，其他同学站在不远的四个方向听。2、把闹钟设置好铃声放在桌子。
上，其他同学站在不远听。……师、在实验中应注意什么呢？
学习必备欢迎**。
生、要注意听。
师、看来同学们设计的方案都非常棒，老师也要提醒大家注意出示课件1、听得距离要适中，不能太远也不能太近。2、分工合作，填写好记录表，下面请按自己设计的方案实验吧。生、做实验师、巡视指导。
师、你看第一小组的同学不但做的认真，而且记录的也非常及时，我们要向他们学习。师、下面哪个小组先来汇报一下你们的发现生、上台展示。
师生小结：通过刚才的**我们知道了声音是通过空气传播声的。传播的方向是四面八方。板书、空气四面八方。
师、那声音是以什么方式传播的呢、同学们向河水中投过石子吗，生、投过师、你发现了什么。
生、有一圈圈向外传的水波，还有石头落水声。
师、你真是个善于观察的孩子，出示资料卡：声音是以“水波”的形式传播的。
师、同学们真了不起通过刚才的**我们知道了空气能传播声音，凭你的经验你认为液体、固体能传播声音吗？生、自由猜测，能。
师、这只是你的猜想你打算利用什么材料设计一个什么方案来验证呢？在小组内讨论生、小组内讨论，师、巡视指导。
师、看到同学们认真设计的态度一定想出了很多好办法，哪个小组愿意把方案说出来与大家共享呢。生、学生讨论汇报。方案1、用手轻挠桌面直到听不见为止，再把耳朵贴在桌面上听声音。
2、把闹钟设置好铃声放入塑料袋扎紧，放入水槽中，吧耳朵贴近水槽听说、声音。……师、实验中应注意什么生、自由说师、出示小提示。
生、分组实验。（让学生自己根据所给实验材料设计实验程序，并提醒不可把闹钟不加防水措施放入水中）
师、看到同学们做的这么认真一定有了不少发现，哪个小组先来展示一下你们的发现？生、上台展示。
师生小结：通过实验证明声音能在液体和固体中传播。板书：液体、固体师、40分钟马上就要到了，你有什么收获吗？生、说收获……。
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师、同学们太棒了！通过自己的努力获得了这么多的知识，老师非常高兴，有兴趣的同学课下调查一下：
1、在雷雨天气为什么先看到闪电后听到雷声？2、在月球上不借助任何工具，能否听到声音？为什么？
五年级科学上册《9怎样听到声音》教案1青岛版
9 怎样听到声音 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 人的耳朵是由外耳 中耳 内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。二 过程与方法。1 通过听一段 感受耳廓的作用。2 通过研究大小 远近不同的声音...
四年级科学上册《声音的传播》教案
www.5y 一 教材。首先来谈谈我对教材的理解。声音的传播 是科教版小学四年级科学上册第三单元第5课的内容，这一课是在学生学习了声音的大小 高低以及产生的原因的基础上进行学习的，通过教材呈现的两个活动进一步引导学生 声音的传播方式。二 学情。在教学过程中，想要更好的因材施教，就要掌握学生的基本情况...
大象版五年级上册科学“声音的传播”
声音的传播。教学分析 教材呈现 上课铃响了 场景，让学生发现声音可以在四面八方进行传播，从而假设声音传播的途径，通过实验 声音在不同物质中的传播，进而达成知识目标 声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体 液体和固体中向各个方向传播。学生对声音在空气中可以传播都可以达成共识，但是对声音在固体 液体...