（教科版）五年级科学上册教案。
光是怎样传播的。
课题。光是怎样传播的计划课时。
从本课开始指导学生认识光的传播路径，通过实验验证光的传播路线是直。
教学内的，明白了这个道理后，学生能用这个道理解释影子是怎样产生的，以及。
容分析。为什么影子总是在背光的一面。
1.光是直线传播的。
教学目标。2.设计验证是直线传播的实验。
3.利用光的传播规律解释为什么会有影子。4.培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力。
教学重难点具具备教学准。
光是怎样照亮物体的”，问题提出后，教学设计先创设**的情境激发**的欲望，思路（含教让学生推测光的传播路径，然后让学生设计并验证光的沿直线传播实验，法设计、学通过实验中的现象分析推理得出光是沿直线传播的，最后利用这一原理解。
释影子产生和原因。法指导）
重点：光是如何传播的。
难点：会用多种方法验证光的传播路径。
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸屏、空心弯管和直管。
教学环节。教学内容与老师活动。
学生活动设计意图。
一、引入清晨太阳出来，房间撒思考回答。
满了阳光；黑夜打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过照到物体上的。
依据。情景创设激发学生**的兴趣，为引入新课作了铺垫。
维能力和发现问题的能力。
它从那里来，又是怎样学生推测并说了解学生初始想法培养学生思。
看书：“舞台上。
二、光光怎1、让学生推测光传播路的灯光，从云样照到物径，重在说出推测的依层中透过的阳体。
的路线。据。
光”。培养学生的动手实验能力。
2、老师启发：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一致。
学生阅读p28-29页。
三、验证光1.让学生仔细阅读书上两名学生描述。
p28-29页，明白实验的实验操作。方法和步骤。
2人一组操作解释汇报两次实验的现象。
1.提示：不要用眼睛直射学生用纸卷的通过亲自操作再次验证光是沿。
四、其它方法验证肖的传播路线。
很亮的光源。验方法。
纸筒看外面的直线传播的。阅读p29资料介绍。
2.让学生看p48页的实阳光。
作业设计（可附面）
作业：影子是什么样产生的，为什么影子总是在光的一面？
五年级科学上册《光是怎样传播的》教案2教科版
光是怎样传播的。说教材。在本课内容之前学生 了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系，又为后续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础，使学生的动手能力 思维能力 创新能力 精神得到全面的发展。这一课的内容分二大部分。...
五年级科学上册《光是怎样传播的》说课稿教科版
光是怎样传播的。各位老师，大家好！今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元 光 第 3 课时。下面我将从教材分析 教学理念 教法学法 教学过程等四个部分进行说课。一 说教材。在本课内容之前学生 了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究光是怎样传播的。我认为编者的意图是让学...
五年级科学上册《光是怎样传播的》导学案教科版
光是怎样传播的 导学案。班级 学号 姓名 学习目标 1 光是直线传播的。2 有依据地推测光的传播路径3 设计验证光是直线传播的实验。学习重点 会用多种方法验证光的传播路径教学准备。教师演示 有关光是直线传播地 和课件。分组实验 手电筒 3张在同一位置打孔的长方形卡纸 屏 空心弯管和直管。清晨，太阳出...