教学内容】 青岛版小学科学五年级上册第二单元第9课。
教学目标】1.能运用已有的知识和经验对声音的产生做假性解设，提出自己的猜想。
2.在**过程中，有乐于观察，善于发现的欲望，让学生体验合作交流的快乐。
3.知道声音是物体振动产生的。
教学重难点】
1、知道耳的构造及各部分的作用。认识声音在耳朵中的传播途径。
2、能够对怎样听到声音提出假设。能够想办法验证假设。
教具、学具】
学生准备：每组：搜集各种发声的物体。
教师准备：课件，小鼓，大镲，水槽，烧杯，钢锯等。
教学过程】一．创设情景，提出问题（5分）
导入。物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？
板书：怎样听到声音？
你想**什么？
板书：耳朵的结构与功能。
二、小组学习，自主**（10分）
活动一：认识耳朵的构造和功能。
要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵：
1：出示耳朵的结构图。认识耳朵的各部分。
2：请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？
3：鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。
鼓膜是怎样振动的呢？
活动二：研究鼓膜的作用。
观察比较鼓膜的振动。
1）要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来研究，我们就来做一个“鼓膜模型”来研究鼓膜的作用吧。
出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。
2）分组实验：一学生拿着音*在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”--气球皮的变化。
交流反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。
活动三：研究耳廓的作用。
鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？你能设计实验证明吗？
交流反馈：三、汇报交流，评价质疑。（7分）
1、说出耳朵的结构和各部分的名称。
2、说出各部分的功能？
出示课件。四．总结概括，抽象提升。（5）
1、这节课你有什么收获？
2、我们究竟是怎样听到声音的？
声波——耳廓——外耳道——鼓膜 ——听小鼓 ——耳蜗——大脑
2.耳朵对我们这样重要，我们应怎样保护耳朵？
五、巩固应用，拓展提高（8分）
填一填。1、耳朵分为。
2、外耳是由（ ）和组成。中耳是由等组成是椭圆形的、半透明的薄膜与听神经相连。
3、耳廓的作用是外耳道的作用是。
板书设计：9、我们怎样听到声音。
1、耳朵的结构： 外耳、中耳、内耳。
2、声音的传播途径：声波——耳廓——外耳道——鼓膜 ——听小鼓 ——耳蜗——大脑
教学反思：耳朵是我们的听觉器官，对耳朵的外部结构学生都非常熟悉，但对其内部结构，由于不能直接观察，所以了解不多。基于这点，在认识耳朵的内部结构时，应发挥耳朵模型的作用，特别是指明耳朵内鼓膜的特点，这样有利于学生对耳朵听声音过程的全面了解。
小学科学五年级上册《怎样听到声音》教案
9.怎样听到声音。教学目标 1 能对耳朵的内部构造作假设性解释 能用简单的实验器材验证假设 能提出进行 的大体思路 知道在科学 中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较 分类 归纳 概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。2 尊重证据，愿意合作交流。3 知道耳朵的内部构造 了解耳朵的卫生保健知识。...
五年级科学上册《9怎样听到声音》教案1青岛版
9 怎样听到声音 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 人的耳朵是由外耳 中耳 内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。二 过程与方法。1 通过听一段 感受耳廓的作用。2 通过研究大小 远近不同的声音...
小学科学四年级上册《3 3 我们怎样听到声音的》教案 2
我们怎样听到声音。教学目标 过程与方法。1.能够对怎样听到声音提出假设。2.能够想办法验证假设。知识与技能。1.知道耳的构造及各部分的作用。2.认识声音在耳朵中的传播途径。情感 态度与价值观1.意识到保护耳朵的重要性。2.关爱听力有障碍的人。教学重难点 1.知道耳的构造及各部分的作用。认识声音在耳朵...