我们怎样听到声音。
教学目标：过程与方法。
1.能够对怎样听到声音提出假设。2.能够想办法验证假设。知识与技能。
1.知道耳的构造及各部分的作用。2.认识声音在耳朵中的传播途径。情感、态度与价值观1.意识到保护耳朵的重要性。2.关爱听力有障碍的人。
教学重难点：
1.知道耳的构造及各部分的作用。认识声音在耳朵中的传播途径。2.能够对怎样听到声音提出假设。能够想办法验证假设。
教学准备：教师准备：耳的模型或用不干胶做的耳的各部分图形，铝箔。学生准备：制作“人工耳”的用品，制作“听诊器”的用品。
教学过程：教学内容。
教师活动。学生活动。
预期目标。效果分析。
介绍人耳的内把铝箔靠近音部结构和原声箱，调节音量音的原理。
观察出现什么铝箔振动，随着。
声音增大，振动也加大。
出示耳的模型和现象？耳的各部分图形，介绍耳的各部分名称，指出其中耳朵里鼓膜。
振动的原理和铝试着说一说，学生能明白是。
做一个听诊器。
箔振动的原理是声音在耳朵里外界的振动经一样的。
是怎样传播的过鼓膜的振动。
传播到最后听。
讲解听诊器的制自制听诊器，神经处法。
试一试管用吗？
耳廓有什么作用学生发言，根知道听诊器的。
据听诊器的原原理和耳廓的理说一说。
原理是一样的。
关心听力有障呢？碍的人。
如果人听不见声学生尝试不通使学生感受到音会怎样呢？试过任何声音来听力障碍者的一试，在没有声传播自己的信困难音的环境下。
息。我们应该怎样对。
待听力有障碍的学生通过自己培养学生的爱人呢？
的感受，说出心，关爱听力有自己的想法。
障碍的人。
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苏教版小学科学四年级上册 《我们吃什么》习题 第2课时
我们吃什么 习题。一 基础过关。1.我来填一填 1 没有一种食物能含有人体需要的 为了健康成长，食物要 不能 2 才能健康成长。3 小胖墩身材的主要原因是 豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的 4 米饭 面条等淀粉类食物含有丰富的 可供给我们 5 油脂类食物含有丰富的 可供给我们 保持我们的 但不能...
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