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肺和呼吸》教学目标:
1.能用实验**、验证吸进气体和呼出气体的区别。
2.认识人体呼吸器官,知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳,肺是进行气体交换的重要器官。
3.意识到保护肺等呼吸器官的重要性,吸烟有害健康,能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。
教学重点:能用实验**、验证吸进气体和呼出气体的区别。
教学难点:认识人体呼吸器官,知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳,肺是进行气体交换的重要器官。
教学准备:演示:肺的模型火柴。
分组:澄清石灰水、小烧杯2个、集气瓶2个、毛玻璃片、肺演示课件等。教学过程:一、体验导入。
1.谈话导入:暑假里许多同学都学了游泳,你知道教练在教游泳第一步要我们做什么?
2.体验憋气活动:用手捂住口鼻,屏住呼吸,看谁憋的时间长。
3.讨论:能一直这样憋下去吗?在刚才的憋气的过程中,你有什么样的感觉呢?
4.小结:刚才大家说的这些感觉,其实是和我们人体的一种生理活动有关,知道是什么吗?(呼吸)对,今天我们就一起来学习人体的呼吸。(板书:呼吸)
5.调整呼吸:深呼吸2次,感觉怎么样?(吸气后舒服了)
过渡:看来吸入的气体和呼出的气体怎样?(不一样)吸入和呼出的气体是什么呢?学生交流前概念:吸入:氧气;呼出的是二氧化碳。
二、**吸入空气和呼出气体的不同。
1.学生交流吸入气体和呼出的气体是什么?(含有氧气的空气呼出二氧化碳)
2.我们要研究吸入和呼出气体有什么不同,首先要做什么?(收集气体)
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3.指导:(1)出示两个等量的集气瓶:一瓶收集吸入气体,一瓶收集呼出气体,你有什么办法?(一瓶自然收集;一瓶吹气)怎样收集才算公平呢?
2)有什么办法检测我们呼出的是“二氧化碳”,吸入的是氧气?轻轻移开玻璃片倒入相同量的澄清石灰水,盖住玻璃片轻轻摇晃,观察发现的现象。
4.学生实验,教师提醒玻璃片的安全。
5.交流:(1)呼出气体这瓶石灰水变浑浊了说明这瓶气体里二氧化碳含量增加。
2)吸进的空气没有使澄清石灰水边浑浊。
3)吸入空气中也含有少量的二氧化碳,为什么不能使澄清石灰水变浑浊。(二氧化碳的量太少)
过渡:那么,另外一瓶检测是不是“吸入的氧气”有什么办法呢?学生交流。6.教师演示:
1)点燃的火柴伸进吸进和呼出的气体中有发现了什么?(伸进吸。
进的空气中可以燃烧,呼出的气体中不支持燃烧)说明什么?呼出气体中二氧化碳多了,氧气少了不支持燃烧了。
2)呼出气体中为什么火柴没有立即熄灭?
过渡:我们通过实验比较发现吸入的气体中也含量少量的二氧化碳,呼出气体中也含有少量的氧气,你们的想法和科学家的一样,真了不起!
7.出示科学家研究吸进空气和呼出气体的对比表:通过数据分析发现了什么?
1)学生观察数据。
2)交流:发现氧气吸进去呼出来少了,到哪儿去了呢?(人体活动用掉了)二氧化碳多了原来的100多倍。氮气、稀有气体基本没变,水汽多了点。
8.小结:所以我们吸进来的是富有氧气的空气,呼出体内产生的二氧化碳。
9.出示课件:人的呼吸过程:
氧气和二氧化碳的不断交换,认识气体交换。三、认识呼吸器官、了解呼吸的形成。
1.人在呼吸时氧气和二氧化碳在哪些器官里交换的呢?学生交流。(肺气管等)
2.肺在哪儿呢?自己呼吸一次,用双手摸摸胸腔。
3.你能利用信封里的材料有一定顺序地拼出这些呼吸器官吗?
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1)介绍固体胶黏在人体模型图上。(2)教师巡视指导。
4.交流:两个小组的人体呼吸器官拼图交流为什么这样拼?
生成:假如学生认为从口腔进入,引导口腔的作用,看看书本50页科学介绍呼吸器官的作用。
5.**视屏:说说呼吸的过程:
吸进含有氧气的空气——鼻腔——咽喉——气管——左右支气管——肺。(鼻腔咽喉气管支气管称为呼吸道和肺组成呼吸系统)板书6.人体的呼吸器官在胸腔里我们看不到,那么肺是怎么完成呼气和吸气的呢?
学生交流。有一种力量存在。
7.介绍肺是怎么呼吸的?出示模型,轻轻拉动塑料瓶下面的橡皮膜,发现什么?每个同学试试(提醒轻轻地)不要把橡皮膜撕破了。
1)学生活动,教师指导。
2)交流有发现了什么?(橡皮膜往下运动胸腔扩大肺就吸气,橡皮膜往上运动,肺就呼气)
3)看来这个橡皮膜起着重要的作用成为膈肌。呼吸过程需要膈肌的参与才能完成。
过渡:肺是氧气和二氧化碳交换的器官,我们怎样知道每个人的肺功能好坏呢?
三、认识肺活量。1.学生交流测肺活量:
1)体检时或体育老师怎么帮我们测的肺活量?用力吸气后,再尽力呼出的气体总量,就是你的肺活量。
2)交流:我们在体检时测过很多肺活量,你们班上哪些人的肺活动大呢?2.
小游戏:比肺活量请2名同学吹泡泡其余同学做裁判,谁吹的时间越长,谁就是优胜者。规则:
只能一口气吹。
3.肺活量有大有小:肺活量大小对健康有什么好处?一个人的肺活量由哪些因素决定的呢?(运动体力呼吸肌强弱呼吸道畅通等因素)
4.过渡:既然肺活量对人体这么重要,我们怎样保护呼吸器官呢?可以边看书,边讨论讨论。四、保护呼吸器官。
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1.交流:保持室内空气清新预防呼吸道传染病扫地洒水呼吸新鲜空气)2.讨论吸烟的危害:
3.小结:呼吸系统太重要了,我们要保护好。五、拓展作业:编制戒烟小报或健康歌。
五年级上册科学教案 4 2肺和呼吸苏教版
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