教师备课用纸。
执笔科目。科学。
年级课题。五。
班级。时间。
第1课时。我们在呼吸。
教学目标。引领学生**呼吸对生命的重要意义；
制作呼吸模型，对人体呼吸的过程有大致的了解；培养学生的动手能力。通过测量肺活量，培养学生的实验能力及实事求是的科学态度。重点难点。
比较呼出和吸入的气体有什么不同的活动人体需要氧气。
教学用具呼吸模型，课件学习用具教学过程。
一、教学导入。
我们的生命除了需要食物、水，还需要什么呢？如果你们生活在空气污染很大的地方会怎样？二、教学新授。
1、我们每时每刻都在呼吸。
活动一：把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉到自己在呼吸。活动二：感觉我们一刻也不能停止呼吸。
讲解我们为什么要呼吸，为什么每时每刻都要呼吸。2、认识呼吸器官。
体验活动：我们在呼吸时，胸、腹部有什么变化？讨论交流：呼吸器官有哪些？在图上标出它们的名称。
教师小结：人体的呼吸器官由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所，其余器官是气体的通道——呼吸道。
肺分左肺和右肺，肺里面有许多肺泡，总数幼。5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米~70平方米。肺泡表面密布毛细血管网。
用课件和教具演示肺如何进行呼吸。3、吸进的气体和呼出的气体有什么不同。
讨论：怎样收集这两种气体？它们会有什么不同？怎样比较它们有什么不。
修改栏。教师备课用纸。
教学过程同？
指导实验操作。
1、让学生阅读课文的操作方法和步骤2、然后教师提出实验要求和注意事项3、教师进行演示。
学生分组实验。（按书上的实验方法进行操作，并记录实验结果。）汇报、交流。
实验**现了什么不同的现象？实验结果说明了什么？我们的猜测正确吗？三、拓展延伸。
让学生阅读教材上提供的资料，并对照自己的猜测，看看是否完全正确，什么地方需要修正。
人的呼吸实际上是进行气体交换，如果没有氧气，人体的生命活动就会停止。
讨论：怎样保护我们的呼吸器官。
修改栏。板书设计后记。
五年级上册科学教案 1 1我们在呼吸湘教版
实验 比较吸进的气体和呼出的气体 教学设计。教学设计意图 用资料法对空气的成分进行初步的 在学生对空气这一混合物有一定了解的基础上 再引导学生采用对比的方法比较吸进的气体和呼出的气体中的氧气与二氧化碳的含量不同，组织学生对自己的发现与问题进行交流，以训练学生的比较思维。教学目标 1 通过指导阅读资料...
五年级科学上册我们在呼吸演示实验记录
五年级科学上册 我们在呼吸 演示实验记录。实验内容 用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体 五年级上册第一单元 课题 1 我们在呼吸实验器材 澄清石灰水1瓶 保鲜袋2个实验类型 教师演示 学生操作。实验步骤1.收集空气和呼出的气体。操作要点。1.用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体，在收集呼出的气...
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五年级上册科学教案全集 苏教版 第一单元白天和黑夜。第1课 太阳和影子。教学目标 1 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化 2 知道这种变化是太阳 视 运动造成的。教学过程 一 导入新课。1 猜谜语 你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。影子 2 你知道影子和什么有关吗？3 今天我们来研...