苏教版五年级上册。
肺和呼吸。学情分析】
五年级学生在学习本课之前，学生只了解生活中人和其他动物都是会呼吸的，但他们不知道呼吸这种现象背后所隐藏的科学道理。研究“我们为什么需要不停的呼吸？”能使学生的好奇心和求知欲被激发出来。
但如何控制好学习过程中能用搜集的资料帮助自己学习，对于学生来说是有些困难的。
教学目标】知识与技能：
1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强过程与方法：
1、会做利用石灰水检测氧气和二氧化碳的实验2、能用一定的方法测自己的肺活量情感、态度、价值观：
1、意识到保护肺等呼吸器官的重要性2、在研究过程中愿意与他人合作、交流【教学重点与难点】
重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用难点：准确测定自己的肺活量【教学准备】
1、课前准备：每个小组选出操作员、记录员、整理员、纪律员、汇报员2、实验材料：每组一套人体轮廓图和呼吸器官图卡，信封、每组2瓶澄清的石灰水，2个贴有收集气体字样的食品保鲜袋，每人一个气球，每组3个软尺，实验报告单。
3、多**课件【教学过程】
一、游戏体验，导入新课。
1、游戏体验：学生进行憋气体验，看谁能坚持10秒钟？2、谈憋气感受，进行安全教育3、认识肺，导入新课。
二、认识人体呼吸器官及其位置、作用1、看**，认识呼吸器官。
2、学生拼呼吸器官图卡，认识呼吸器官的位置3、用自己喜欢的方式自学了解呼吸器官的作用4、板书小结呼吸器官的名称及作用。
三、**吸进和呼出的气体有何不同。
过渡：刚才我们认识了呼吸器官和它们的作用，还知道呼吸是一个吸气再呼出的过程。那么我们吸进和呼出的气体一样吗？
（学生猜测），下面我们就像科学家那样通过做实验来验证。1、介绍实验材料2、出示实验要求。
3、学生实验，仔细观察现象，记录员认真填写实验报告单4、汇报实验结果。
5、实验小结：由此可证明吸进和呼出的气体（不同）吸进的气体（氧气）多，呼出的气体（二氧化碳）变多了。
6、认识肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
四、测一测自己的肺活量。
过渡：咱们每个人每时每刻都在不停地呼吸，那么我们每个人呼出的气体总量一样多吗？咱们来个“一口气”吹气球比赛吧。1、学生吹气球比赛，感受肺活量2、认识肺活量。
3、测一测自己的肺活量。
4、小结：肺活量大就意味着你呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。五、怎样保护呼吸器官。
过渡：呼吸器官对我们如此重要，我们该怎样对待我们的呼吸器官呢？那怎样来保护呢？1、学生交流。
2、看**，读新闻，认识吸烟的危害3、儿歌小结。
六、课堂小结，结束课堂。
1、这节课我们一起学了什么？你知道了什么？
板书设计】
五年级上册科学教案4 2肺和呼吸苏教版
精品资料欢迎 肺和呼吸 教学目标 1 能用实验 验证吸进气体和呼出气体的区别。2.认识人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官。3 意识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。教学重点 能用实验 验证吸进气体和呼...
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五年级上册科学教案 4 2肺和呼吸苏教版
精品资料欢迎 苏教版五年级 上 肺和呼吸 说课稿。尊敬的各位领导，老师们，大家好！我要说课的框题是五年级上册的 肺和呼吸 这是呼吸循环系统单元中的第二课，之前孩子们认识了人的呼吸，也学习过空气 消化系统，对身体器官有初步认识。本科教材分为四部分，1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要...