《2.照镜子》教案。
教学目标。1、过程与方法：
能够用图画、语言对镜子成像的原理做出合理的解释；尝试制作潜望镜、万花简；能够用图画、语言对潜望镜的工作原理做出合理的解释。
2、科学知识：
知道平面镜可以改变光的传播路线。
3、情感、态度与价值观：
感受光学世界的无限奥妙；体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。
教学准备。教师准备：潜望镜；万花筒；有关凸透镜和凹透镜应用的**。
学生准备：两片同样大小的长方形平面镜；三块同样大小的长方形平面镜；两张硬纸板；一些彩色碎纸屑；一把光亮的不锈钢勺子。
教学过程。一、猜谜语，比“有心”
1、谈话：你们喜欢猜谜语吗？老师请你们猜一个谜语：“脸上亮光光，或坐或站立，人们跑过来，请它照个像。”
2、学生说出谜底：镜子。
3、提问：镜子是我们日常生活中少不了的伙伴，关于它，你了解哪些？
二、师生共同游戏，了解镜子的作用。
1、谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？
2、游戏一：（玩一面镜子）照镜子。
3、提问：通过照镜子，你在镜子中还看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？
4、游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。
5、谈话：说说有什么新发现。
6、游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。
选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到桌肚里，比一比哪一组最快想出办法，最后全班分组玩这个游戏。
三、动手制作万花筒和潜望镜。
1、教师出示万花筒和潜望镜，让学生观察后，问学生想不想制作。
2、教师介绍制作万花筒和潜望镜的方法和步骤。
3、学生选择一种最想做的进行制作，并玩一玩。
四、用镜子玩“闪闪红星”和“亮眼睛”这两个小游戏。
讲解游戏规则：
1、“闪闪红星”是看着镜子让笔在两个五角星缝隙里走看谁能在最短的时间内先涂完。
2、“亮眼睛”是比一比看谁能从镜子里最先看到正确印刷的文字，并读出来。
五、活动拓展。
1、在我们的生活中，你见没见过表面不平的镜子呢？
2、如果我们用这样的镜子来照一照，会是什么样的呢？
3、做一个可以照到后脑勺的玩具。
六、成果形式。
1、“闪闪红星”和“亮眼睛”记录**。
2、制作出万花筒和望远镜，并做出创造性功能，创新型设计。
五年级科学上册《照镜子》教案1苏教版
2.照镜子 教案。教学目标 1 知识与技能 1 知道光线照射到物体表面时会发生反射，表面越光，反射效果越好 2 知道镜子是最好的反光物体 3 理解光的可逆 知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。2 过程与方法 能够利用图画 语言对镜子成像的原理做出合理的解释。3 情感态度与价值观 体...
五年级上册科学照镜子教案
五年级上册科学教案 2017 2018学年级第一学期 2 照镜子。教学目标。1 能自行研究镜子，并发现各种有趣的现象。2 知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子就是最好的反光物体。3 会制作潜望镜或万花筒，知道潜望镜的关工作原理，并能画 释。4 知道反光镜在日常生活...
五年级科学上册《照镜子》教学设计
兑镇小学郝秀丽 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书 科学 五年级上册第19 21页中的知识。内容分析 本课主要是继续带领学生利用熟悉的日用品 镜子，来 光的反射现象。教材分四部分安排教学内容 第一部分是认识平面镜能成像及概念。通过 实际照镜子 的活动，调动起学生原有小时玩镜子的经验，融入 的...