《能量及其形式》教学反思。
本课教学先从物体工作需要能量入手，通过实验让学生体验、理解物体运动需要能量，引导学生从生活体验中归纳出能量具有不同的形式，并让学生思考能量对现实世界的影响。 本课内容是认识能量和能量的形式。主要包括观察能量驱动物体的现象，整理信息，归纳得知任何物体工作都需要能量，并且通过实验体验能量具有不同的形式，思考能量与生活的联系。
在本课教学中，先从观察身边运动的事物入手，引导学生思考物体工作的原因，继而对能量进行研究，并且通过一系列实验和推理活动，让学生在获得知识的同时锻炼科学逻辑推理思维的能力。在该课的唯一一个实验活动中，训练学生在制作和分析的基础上为事物之间建立联系的能力，引导学生进一步理解“任何物体工作时都需要能量”的科学认识；接着，在“有哪些形式的能量”的讨论中，教材及从正向引导学生运用观察、分析的方法了解“能量的各种不同表现形式”，也从反方向激发学生思考、想象“假如缺少了某种能量，世界将会怎样？”伴随着这个过程的，是学生对“能量”和“能量的表现形式”概念的形成和再认识。
本课教学，让学生在开放的思考空间中，利用气球、橡皮筋、纸板等结构性的材料，反复尝试，同时进行观察和比较，发现小车动起来都需要能量，不同形式的能量都可以使小车运动起来。据此，又自然地引出一个新问题“能量到底有多少不同的表现形式呢？”就此教材安排了关于能量的不同形式的讨论，进一步促使“能量”和“能量的表现形式”概念在学生的大脑中形成。
教材除了按这种人们惯常的思路，帮助学生形成科学概念以外，同时也引导学生思考能量与现实世界的关系，培养他们的可持续发展观念。
五年级科学上册《12能量及其形式》教案粤教版
12能量及其形式 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1.知道任何物体工作都需要能量。2.知道电 光 热 声 磁等都是能量的不同表现形式。二 过程与方法。1.通过实验制作活动，培养学生实验 制作的能力。2.通过各种思考交流活动，培养学生的思维与交流表达的能力。三 情感态度与价值观。通过我国抽水蓄能电...
九年级物理试题 能量及其转化
九年级物理周考 二 姓名班级成绩。一 填空题。1叫做机械能，机械能的大小等于。2叫做动能，一个物体的 越大越大，则动能越大。3 液体 固体很难压缩是因为固体很难拉长是因为。4 火箭使用的是喷气式发动机，喷气式发动机有和两种。5 一个物体具有能量，能量的大小用来量度。6叫做重力势能，一个物体的 越大越...
五年级科学上册教案
生物与环境食物链和食物网。教学目标 科学概念 蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法 通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。情感 态度 价值观 培养学生热爱大自然热爱生命的科学态度。教学重点 研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。教学难点 建立起初步的生态系统的概念...