小苗的诞生。
教学目标：科学**目标：
1、能制定“研究种子萌发需要的外部条件”的实验方案。
2、能根据实验方案进行实验，并分析总结出种子萌发需要的外部条件。
3、会制作种子标本盒。
科学知识目标：
1、能说出种子萌发需要的外部条件。
2、种苗在太空遨游以后的变化。
情感态度与价值观目标：
1、能坚持长期对种子发芽情况的观察。
2、能与其他同学交流自己的发现和看法。
科学、技术、社会、环境目标：
1、能描述种子发芽的大致过程。
2、能介绍自己进行**活动的方法。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课。
一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗，。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？
二、活动：研究种子萌发的外界条件。
1、动手做：做“让种子萌发得最好”的**实验，提前一周把绿豆、黄豆、西瓜种子发给每个学生带回家（也可以自备种子），想法让其萌发得最好，并作好观察记录，一周后把萌发的种子和观察记录一起带到课堂交流。
2、讨论交流：
比一比，谁的什么种子萌发得最好？
介绍自己给种子提供了哪些条件？
发现了什么问题？
你认为哪些条件是种子萌发一定需要的？（适宜的温度、空气和水）
怎样验证？（实验验证方案）
3、交流汇报。
4、教师对“对比实验设计方案”进行指导。
看课本3页的实验方案。
强调对比实验的方法：
相同条件：1 在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花。
2 在每个瓶中放入5-6粒菜豆的种子。
3 将两个瓶子同时放在相同的室温中。
4 保持光照的情况相同。
不同条件：1 保持1号瓶内的种子干燥。
2 经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。
对实验现象的解释：1号杯干燥种子没有发芽，2号杯潮湿种子发芽。
我们的结论：通过这个实验得出：种子萌发需要水。
还想研究的问题：种子萌发需要适宜的温度和空气。
5、学生课后做实验验证，并继续**还想研究的问题。
三、科学**。
让学生阅读“科学**”并概括出重点内容。
四、拓展活动。
收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示。
土壤与植物的生长。
一、教学目标。
1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4、能对实验结果产生原因进行解释。
二、重点难点。
重点：指导学生**土壤的渗水能力。
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
三、课前准备。
配套实验材料、烧杯等。
五、教学过程。
一）导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？
二）指导学生**认识不同的土壤。
1、指导学生观察课文中三种土壤的**。
2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3、其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4、归纳小结。
二）指导学生进行渗水比赛。
1、提出问题，交代活动的任务。
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5、学生汇报实验结果。
6、让学生根据实验结果进行归纳小结。
三）指导学生**豆苗在哪种土中长得好。
1、引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2、让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3、学生按照课文的提示进行实验。
四）指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
1、提出调查的要求。
2、学生提出不明白的地方。
六、板书设计。
土壤与植物的生长。
沙质土：秀气好、保水性差。
土壤黏质土：秀气差、保水性好。
壤土：秀气、保水性都较好。
怎样让植物长得更好。
一、教学目的：
1、用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。
2、联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。
3、能够说出应从哪些方面交流科学研究的结果。
二、教学准备：
1、每小组4棵同种植物，并尽量保证生长情况相似。
2、两个黑色的纸袋或纸箱，能罩住植物为宜。
三、教学过程：
一）研究影响植物生长的条件。
1、用对比实验的方法研究植物怎样才能生长得更好。
2、设计对比实验。例如，如何确定“对照组”、“实验组”，如何控制两组的条件。用“光线充足”、“黑暗”提示学生控制变量。
实验组的植物生长在光线充足的地方，对照组的植物用黑袋罩起来，挡住光线，但要保持空气流通。
3、设计记录植物生长情况表。
4、猜想影响植物生长的其他条件，讨论设计温度对植物生长的影响时的实验变量的合理性。
5、开成果展示会。
分析这些植物生长情况，解释原因。
二）怎样使植物长得更好。
1、思考：在植物的生长过程中自己除了给它提供这些外在的生长条件之外，还需要做什么。
2、组织全班讨论，得出小结：为了使植物长得更好面采取的行动，浇水、除草、松土、施肥、给攀援植物搭架帮助其生长等措施。
3、得出结论并落实到行动中。
四、阅读“科学**”内容。
根和茎。一、教学目标。
1、能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。
2、能根据植物器官的特点进行分类。
3、能独立地设计实验验证自己的推测。
4、能根据自己的实验结果归纳出结论。
二、重点难点。
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并**根和茎的主要作用。
难点：同重点。
三、课前准备。
各种各样的根、各种各样的茎。
四、教学课时：2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学**”的内容。
五、教学过程。
一）导入：植物通常用什么来吸收营养物质的？
二）指导学生认识植物的根。
1、让学生把植物拿到桌面上。
2、让学生把找出它们的相同点和不同点。
3、根据植物根的不同特点进行分类。
4、学生互相交流。
5、归纳概括出根的共同特点。
三）指导学生研究根的作用。
1、让学生**课文的几幅图。
2、学生讨论根的作用。
3、让学生把自己的认为记录在**中。
4、学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。
5、学生实验**。
6、学生汇报实验结果。
7、学生交流研究结果。
四）指导学生研究茎的作用。
1、让学生猜想植物的茎的作用。
2、学生汇报各自的猜想。
3、学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。
4、与其它小组的同学交流研究结果。
5、归纳概括出茎的作用。
6、让学生阅读“科学**”部分的内容。
六、板书设计。
4、根和茎。
根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质……
茎的作用：支撑、运输营养物质……
动物的食物。
一、教学目标。
1、能根据动物的食性对动物进行分类。
2、能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。
3、能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。
4、能设法弄清一种陌生动物的食性。
二、重点难点。
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。
难点：同重点。
三、课前准备。
动物标本。四、教学课时：1课时。
五、教学过程。
一）导入：不同种类的动物，它们的食物一样吗？
二）指导学生认识动物的食性。
1、让学生**课文的插图。
2、图中的动物分别吃什么？
3、我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？
4、指导学生根据食性对动物进行分类。
1）学生分组讨论。
2）学生汇报讨论结果。
3）归纳小结。
三）指导学生认识捕食帮手。
1、让学生**课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。
2、学生汇报观察结果。
3、让学生在课文的**中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。
4、让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。
四）保护动物的生存环境。
1、让学生说出各类动物多在什么环境中取食。
2、根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。
3、学生互相交流。
五）让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。
六、板书设计。
5、动物的食物。
肉食性动物：老虎、狮子……
草食性动物：马、牛、羊……
杂食性动物：猪、鸡……
葵花向阳。一、教学目标
1、能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。
2、能通过观或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。
3、能设计实验验证自己的假设。
4、能使用归纳的方法验证植物其他几种向性运动。
二、重点难点。
重点：指导学生通过观察、实验等方法去**植物的向性运动。
难点：同重点。
三、课前准备：
**、多**课件等。
四、教学过程。
一）导入：光对我们周围的植物的生长有什么影响？
二）指导学生**向日葵与阳光的关系。
1、用课件显示向日葵在阳光下所发生的变化情况。
2、让学生结合经验讨论分析向日葵与阳光的关系。
3、学生汇报讨论结果。
4、归纳小结什么是向光性。
三）指导学生**植物的向光性。
1、让学生提出假设。
2、学生设计实验方案。
3、学生互相交流实验方案。
4、布置学生回去要做好实验。
四）指导学生**植物的“定向运动”。
1、让学生**课文的插图。
2、让学生说说图中的植物的根的共同特点。
3、学生互相交流。
五）指导学生**光对动物的影响。
1、让学生说说哪些动物喜欢光，哪些动物不喜欢光？
2、在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的？
3、让学生利用动物趋光性的特点，设计一个捕捉害虫的装置。
六、板书设计。
6、葵花向阳。
植物：有向光性、向水性。
燕子南飞。一、教学目标。
1、能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2、能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4、能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
五年级科学上册教案
生物与环境食物链和食物网。教学目标 科学概念 蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法 通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。情感 态度 价值观 培养学生热爱大自然热爱生命的科学态度。教学重点 研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。教学难点 建立起初步的生态系统的概念...
五年级科学上册教案
第一单元白天和黑夜。科学知识的具体内容 1 了解哥白尼 日心说 的贡献。2 道昼夜变化与地球的自转有关。3 了解古人对昼夜成因的猜想。4了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。5 知道太阳每天在天空中运动的模式。6 认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。7 能利用太阳辨认方向。8 知道月球基本情况...
五年级科学上册教案
第一课根里的 抽水机 科学知识。1.了解根的形态。2.知道直根系和须根系。3.了解根的作用。能力培养。1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。2.通过 根的作用，学习运用模拟研究的方法 根的作用。情感态度价值观。1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。教...