大象版五年级科学上册教案

课题：体积变化之谜。

一、教学目的：

了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化。

能列举生活中常见的热胀冷缩现象。

能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。

4) 在情感态度价值观方面，培养学生乐于用自己学到的知识发现问题、解决问题。

2、教学重点。

了解热胀冷缩现象。

3、教学难点。

会做物体热胀冷缩的实验。

四、教学准备：

饮料瓶、气球、烧瓶、烧瓶塞、直径5mm玻璃管、固体膨胀演示器、酒精、酒精喷灯、酒精灯、打火机、红墨水、热水、三脚架、石棉网等（以上为教师准备）。（以下为学生准备）试验记录单，一张为前一节课已得做的试验记录，一张为本节课要做的记录单。

五、教学过程：（第1课时略）第2课时。

1．导入：本节课我们继续研究体积变化之谜，上节课我们研究了物体与冷后出现的现象，请拿出你的试验记录单分小组交流一下，然后再主动报告以一下你研究的结果？（让多人分别展示）

板书（屏示）：实验现象：空气遇冷后体积会变小；塑料瓶盖遇冷后体积会变小；醋遇冷后体积会变小。

实验结论：物体遇冷后体积一般都会变小。

2．在上节课的研究中，同学们表现得很出色，知道了醋、空气、固体遇冷后体积发生变化的现象，那么想不想知道物体受热后体积发生的变化现象？比如说水可以冻成冰，体积膨大，如果给它加热，体积会怎样呢？空气加热后体积会怎样呢？

其他物体加热后体积会怎样呢？请大家在小组讨论讨论：分别设计一个实验方案，待会把你的方案在班上展示展示，比比谁的方案最好实施。

3．通过刚才大家的发言，我看出大家非常的聪明，现在根据大家的方案我们来做几个具体的实验，检验一下方案是不是可行。剩下的方案以后再实验。有些实验做起来有危险，请大家注意安全。

现在老师开始做实验，希望大家仔细地看，认真地思考问题，积极的发言（依次做水、空气、铜球膨胀试验）

板书（屏示）：实验现象：（1）水受热后体积变大；（2）空气受热后体积变大；（3）铜球受热后体积变大。（依次出示实验现象）

4．在前面的学习中我们看到一种现象，外星人友友冷冻水的时候把玻璃瓶冻裂了，说明水冻成冰体积变大了，而今天我们给水加热后水的体积也变大了，这就是一种特殊的现象，科学研究发现：实验结论：物体一般都有热胀冷缩的性质。

也有少数例外情况，比如水在4℃时体积最小，在4℃以下时，水具有热缩冷胀的性质，在4℃以上时，水具有热胀冷缩的性质。

5.拓展活动。