《习作5》导学案。
学习目标任务一。
1．由**生发丰富的联想。2．能把联想到的事情写具体。3．能够表达出自己的真情实感。
独学1、观察文中的四幅神情脸蛋图，说说它们各表示什么样的内心情感？
2、自读习作内容，说说这次习作要求。1、从这四个表情中选择一个，看着它回忆曾经历过的一件事。
对学1、双方相互说说各**表示什么样的心情。2、双方相互说说这次习作有什么样的要求。双方把自亲身历的这事讲给方听。
各经件对。群学。
1、组长听取组员意见后，归纳本组对**认识的统一。2、组长听取组员意见后，归纳本组对这次习作的要求。
展学。1、选出小组代表将小组归纳后的**所代表的内心情感和习作要求写在纸上。
2、另派代表面向全班同学，按所写的内容响亮地给老师和同学当“老师”，并接受其他小组、同学的补充、提问、质疑，并做出回答。
1、选派小组代表将本组最有意义的事上台讲给全班听，交流前，组员要多为汇报交流人多提意见。
2、接受其他小组、同学的补充、提问、质疑，并做出回答。
1、选派代表将本组最有代表性的习作朗读给全班同学听。
2、接受其他小组、同学的补充、提问、质疑，并做出回答。
评学其他组给展示小组评分：1、书写工整快速2分；2、站姿大方2分；3、面朝大家2分；4、语言流畅2分；5、表达正确2分。（总10分）
测学教师评价、补充。
任务二。1、全组成员交流曾经经历过的一件事。2、组长听取组员意见，推选一件亲身经历最有意义的事。
教师适**价、补充。
任务三。1、以“令我双方相互的一件事”写阅读各自一篇记叙文，的习作，并注意要把事情为对方提写具体，写出出修改意自己的真实感见。受。
1、组长听取组员意见，推选出最具有代表性的习作，做好在班级中展示交流的准备。
教师评价、补充。
任务五。按习作5的内容要求，特别是要把事情写具体，要把事情的前因后果交待明白，课下根据课堂上老师或同学的修改意见再修改一下自己的习作，把需要补充的细节补充上，然后再把作文誊抄到作文本上交给老师。
语文五年级上册《练习5》导学案
练习5 导学案。学习目标。1.能将句子 一段话写具体，掌握 写具体 的一般方法。2.能有表情 有手势地朗诵 边疆小夜曲 2.写好钢笔 毛笔字，注意整体布局。3.能设计一条公益用语。任务一。独学。1 自读 语文与生活 第一部分，想一想怎样补充后半部分才能使前半部分更具体。2 总结 莫高窟 一文能把莫高...
五年级下语文习作五导学案
3.注意文章的衔接和连贯。缩写文意思要完整，衔接要自然，首尾要贯通，使文章成为一个整体。我们可以在准确理解 概括每段段意的基础上，将段意连接起来。也可以着重从文章的重点段落实，抓住文章的要点，将这些要点进行有机连接，连缀成文，使之成为一篇文意通顺的缩写文。三 阅读后，我对这样的方法很喜欢 在文中做上...
五年级语文上册口语交际习作七导学案
学习必备欢迎 教学目标知识与能力通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。过程与方法通过口语交际，培养学生的初步演讲能力。整理本组学习过程中收集的资料，阅读一两篇课外读物。情感态度与价值观增进学生对中国近代史那段屈辱岁月的了解，培养学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教学...