第一课《窃读记》
第一课时。预习内容：
1、默读课文，在不认识的字的下面画上“—”在不理解的词语的下面画上“ ”
2、借助字典查出不理解的字词，并在书上做上标记。
3、在识字和理解词语的时候，你有什么惊喜，（或使用了哪些巧妙的方法）吗？请提出共享。
4、在学习的过程中，你遇到什么困难吗？请提出来。
5、分组讨论相关问题，充分利用文本，实施兵教兵，理解词语的意思，重大的问题分组集体**。
学习目标。1、 认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐，一碗真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2、 正确、流利，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
习题演练。一、 我能区分这些形近字，而且还会组词。
抄梭（ ）酸（ ）
炒峻（ ）嗦（ ）
二、写出下列词语的近义词。
隐藏暂时担忧 （
惧怕光顾鼓励 （
三、照样子把句子写得更简洁。
例： 我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1 我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2 我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
四、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为┅┅所以虽然┅┅但是如果┅┅就┅┅
（ ）口袋里有很多钱，( 我能买很多我喜欢的书。
（ ）口袋里有很多钱，我（ ）不能买我喜欢的书。
五、问答：作者为什么“窃书”？若把题目改为“偷书记”好吗？为什么？
第一课《窃读记》
第二课时。预习内容：理解课文内容。
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、体会作者热爱读书的思想感情。
2、抓住描写“我”的动作心里活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。
自学**：1、边默读课文边用“——画出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流、汇报）
2、 重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。
、“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
a、画出句子中表示动作的词。
b、感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？
“急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
a、这句话把什么比作什么？
b、“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”这样写有什么好处？
c、你在生活中有这样体验吗？说一说。
d、结合生活体验，相机指导朗读。
习题演练：1、小组合作研读最后一个自然段，联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。
2、作者是按什么顺序记叙这件事的？
3、尝试分段，说说每段的主要意思。
4、贯穿全文的线索是什么？
5、你能写出《窃读》这篇文的主要内容吗？
6、你觉得文中的“我”是一个怎样的女孩？
7、出色的心理描写是本文一个亮点，请你在文中找出三句刻画人物心理的语句并做简要的赏析：
例：记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话我的理解是。
第二课小苗与大树的对话。
第一课时。预习目标：
1、认识本课三个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际；
2、理解内容，懂得应该多读书，读好书，感受读书的乐趣。
自学练习：一、我能在带点字的正确读音下标上我喜欢的记号。
绿林好汉（ lǜ lù） 水浒传》（chuán zhuàn） 倒下（dǎo dào）
盛白面（ chéng shèng） 散文集 （sǎn sàn） 宝藏 （cáng zàng）
二、我能迅速地在课文中找出与下列词语意思相近或相反的词语。
反义词： 正课短暂容易。
近义词： 赶快鼓舞喜爱。
三、根据课文内容填空，在回答问题。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养。
的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个。
三贯通，这才是21世纪的青年。
四、我仔细读课文，知道“闲书”就是三贯通”
是指课题里的“大树”实指。
第三课走遍天下书为侣。
第一课时。预习目标：
1、认识4个生字，会正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；
2、能正确、流利地熟读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
自我检测：一、读拼音、写词语。
yú lè bàn lǚ yóu yù hé zì sòng dú
二、给下列词语加一部分组成新字并组词。
三、填空并体会量词的用法。
一（ ）美丽的图画一（ ）有趣的图书。
一（ ）神奇的骏马一（ ）非凡的战舰。
四、写出下列词语的近义词和反义词。
犹豫熟悉忽略。
近义词。反义词。
五、理解词语。
毫不犹豫—第三课走遍天下书为侣。
第二课时。预习目标：
1、把我主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
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