2016学年上学期五年级语文科第二单元导学案。
课题：口语交际习作二课时：3课时备课人：
班级___姓名___家长签名___日期。
教学目标】1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习作。【教学重难点】
1.通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。
2.根据主题策划活动，分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，培养学生丰富的想象力，进一步提高交际与习作的效率。【教学准备】
1.收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
2.通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
第一课时口语交际。
一、谈话导入，激发兴趣。
乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？二、畅所欲言。
抒发情感。
1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来进行一次活动。可以展示家乡优美的风景**，可以收集古往今来讴歌家乡的诗篇，可以是反映家乡发展变化的文字材料，可以描述自己家乡的风土人情及儿时趣事，尽情表达我们对家乡的热爱之情。三、小组交流讨论。
1、明确小组讨论的内容：活动的形式；由哪些同学汇报；怎样汇报。2、老师参与部分小组的交流，给予指导。3、小结过渡：
刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组的活动方案吧。4、以小组为单位活动交流。
1）其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。（2）师生共同评议。综合大家的意见，全班制定一个活动方案。四、课堂总结。
同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼。
了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。
第。二、三课时习作。
一、回顾总结，激发兴趣。
在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？
二、阅读提示，明确要求。
学生默读提示，明确习作要求及内容。三、发挥想象，展望未来。
1、想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等）
2、想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。。（送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）四、分组讨论，打开思路。
1、学生自由选择有共同话题的同学互相交流，还可以试着用图画表现设想。
2、每组同学派一名代表上台发言，其他小组进行评价。3、全班交流，教师适时点拨写作方法。
１）抓重点：文章要做到点面结合，要有详有略。确定有代表性的。
景物（人物）作为重点写。其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍。
2）回顾课文，体会表达方法。
a、借景抒情b、借事抒情c、融写景叙事为一体d、借物抒情（3）写作注意事项：
1养成列提纲的习惯构思写作思路，选择文章重点，详略分○配得当；
2注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合○
理，立足于现实生活，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。
3文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；○
4注意标点符号的用法；○
5写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行○
修改。好的文章是改出来的。五、范文引路，学习写法。
六、试写初稿。自行修改。
1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
2、要求书写工整，语句通顺。3、小组评议，互改。
4、小组内互读互改，提出修改建议。5、根据同学的建议再次进行修改。
七、佳作赏评。
每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。
请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。
五年级上册《口语交际 习作二》导学案 教师版
2016学年上学期五年级语文科第二单元导学案。课题 口语交际习作二课时 3课时备课人 班级 姓名 家长签名 日期。教学目标 1.能围绕 浓浓的乡情 这个主题讲清楚自己的活动安排。2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象...
五年级语文上册口语交际习作七导学案
学习必备欢迎 教学目标知识与能力通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。过程与方法通过口语交际，培养学生的初步演讲能力。整理本组学习过程中收集的资料，阅读一两篇课外读物。情感态度与价值观增进学生对中国近代史那段屈辱岁月的了解，培养学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。教学...
XX五年级语文上册口语交际习作七导学案
深圳市龙华新区万安学校导学案。上课班级五年级1班课题口语交际习作七。主备教师梁亮副备教师上课时间xx年12月11日星期四。教学目标知识与能力通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。过程与方法通过口语交际，培养学生的初步演讲能力。整理本组学习过程中收集的资料，阅读一两篇课外读物...