五年级文上册口语交际·习作八。
课题。口语交际·习作八课时教学目标。
通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。．懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。重点。
在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。教具题板难点。
善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。教学过程。
课时口语交际教学过程。
一、营造氛围，激发兴趣．**歌曲《感恩的心》。．听了这首歌你有什么感受？
师补充叙述：我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤。
教师利用展示一些感动画面或场景，营造表达氛围。二、抛砖引玉。
谈话，拨动“琴弦”
同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……这些情感是什么造成的呢？你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动。
**一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。
看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
阅读87页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白。
了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？．学生整理自己的材料。．小组交流：交流自己感动的事。
内容要具体，语句要通畅，感情要真实。．全班交流。
学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。让学生”说自己最难忘、最动情的事”，让学生打开记忆的大门提取“存货”，发言交流。教师适当进行点拨。
教师总结。听歌展示**一则公益广告学生整理自己的材料。
交流自己感动的事全班交流板书设计。
口语交际·习作八。
公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。
看一部电影简介：一个穷苦的学生为了完成学业，背着。
病患的父亲去上学。学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率17%00%教后记。
优点：交流自己感动的事，同学们交流的较好。缺点：学生整理自己的材料，个别同学不会分类。较乱。课题。
口语交际·习作八课时教。
学目标。学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。
学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。重点。
学会把事情的经过分几步写具体。教具资料难点。
如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。教学过程教学准备：
把例文《天使就在我的左右》的内容在录音机中录制成磁带。
每位学生准备一件生活中令人感动的事。教学过程：
一、激发兴趣，学习例。
同学们，我们的生活是五彩缤纷的，随着时间的流逝，大家一定经历了很多事情，留下了难忘的印象，今天老师请来了一位同学，她准备把自己亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？
听例文《天使就在我的左右》录音：
这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？．同学们，刚才我们在这篇中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中他们需要尝试的地方。
板书：在叙事中抒情。
阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加的感染力，使读者产生共鸣。
过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。
二、启发谈话，揭示课题。
老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》
板书课题。读课题。
三、审清题意，明确要求。
看了这个题目，你想告诉同学什么？．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。
．引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。四、指导选材、拓展思路．提示问题，打开思路。
谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？
你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？
你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？
有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？……
指名学生回答。
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从。
不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
五、提出要求、独立试写。
一般对我们小学生来说把写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？
我们知道一篇由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，不就具体了吗？板书：写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动．学生独立习作。
按这次习作的重点讲评。听例文《天使就在我的左右》录音读要求讨论，思考小结指名学生回答学生独立习作板书设计。
口语交际·习作八在叙事中抒情。
阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加的感染力，使读者产生共鸣。
过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率17%00%教后记。
优点：听例文《天使就在我的左右》录音，读要求，同学们听的、
读的都比较认真。缺点：学生独立习作，同学们有一定的困难。
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