五年级口语交际习作六

课题：口语交际习作六。

授课时间：2023年11月29日。

教案序号：69

课型：习作。

教学目标：1．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。

2．要把事情的经过写具体，重点突出。

3、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的书面表达能力，增强学生书面表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。

教学重难点：

教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练。

教学难点：在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。

课前准备：学生搜集有关父母之爱的故事或名言。

板书设计：口语交际习作六。

选择自己的习作话题。

交流自己选择的话题。

明确要求。动笔写作。

教学过程：一、谈话导入。

在这一单元的学习中，我们同文章的作者一起体验着伟大、无私的父母之爱，上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？

这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。那父母的爱啊，不就是雨中遮雨的伞吗？

设计意图】谈话导入，激发写作兴趣。

二、选择话题。

1、读一读书中的习作内容。（通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。）

2、选择自己的习作话题。

3、交流自己选择的话题。

设计意图】选择话题，确定写作内容。

三、教师示范。

1、教师以具体事例讲述自己的故事，述说父母之爱。

2、引导学生评价。听了这个故事你有什么感受？老师这个故事讲得怎样？

3、读诗歌，感受母爱。

4、每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，请你也讲一讲父母爱自己的故事。

5、教师小结：那父母的爱啊，不就是雨中遮雨的伞吗？那父母的爱啊，不就是临行前细细的叮咛吗？那父母的爱啊，不就是一个紧紧的拥抱吗？那父母的爱啊，不就是犯错误时耐心的教诲吗？

四、明确要求。

1、读一读书中的习作要求。（选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。）

2、教师的建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。

设计意图】明确要求，指导方法。

五、动笔写作。

教学反思：在学生的交流中，我企图尽最大的能打开他们的思路，正如新理念中的“头脑风暴”，让学生围绕主题从纵向、横向去扩展思维空间，然而此举并未能取得理想的效果，学生的思维多在于“老生常谈的父母送我看病，父母雨中让伞”之类的生活中的事情。而其他方面体会父母之爱的就实在太少。

见此景，我觉得再拓展或许也是枉费功夫的了，于是乎就想着让他们运用充分的人物描写来丰满人物的形象，从而挽救一下选材的缺陷。