时间：2023年3月25日课题： 《口语交际五》 主编人： 审核人：
一、教学目标：
1.感情目标：通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。
2.认知目标：能在理解课文的基础上编排课本剧，培养想象力和表达能力。
3）理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，二、教学重点和难点：
一）学习重点：
1.理解本组课文的生动情节。
2.把握鲜明的人物形象。
二）学习难点：把课文中部分情节的叙述语言改编**物对话。
三、学习时间：一学时。
四、教学流程：个人自学小组互帮释疑练习检测。
五、教学过程：
第一学时。一）感情调节：本单元的课文情节生动，人物形象鲜明。今天的口语交际课，我们就来演演课本剧，通过我们的表演来再现名著中的人物。
二）自学提示一。
自学内容：表演课本剧，提高语言表达能力。
方法提示：1.我国古代的四大名著，我最喜欢原因是。
2.学完本组课文人物）给我留下了深刻的印象，我决定再从原著中多了解此人，并介绍给小组的其他同学。
知者加速：编课文本剧。
互帮：1.**课本剧。
2.自主讨论：课本剧的表演应注意事项。
学习小组集中，根据讨论结果再次完善课本剧表演。
班级表演：1.班内表演。
2.全班同学评议，评出“最佳表演者”。
教师点拨评价标准：
正确理解课文内容，再现故事情景。
四）释疑：表演者能把握人物性格，入情入境，突出人物形象。
五）练习检测：分角色表演。
九）反思总结：这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。
十）因人作业。
最小作业量：把自己和同学的表演写下来。
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