口语交际三。
班级： 小组： 组号： 姓名：
课时安排】1课时。
资料链接。诚信名言——
1.伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅。
2.坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温。
3.人而无信，不知其可也。——孔子。
4.如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚。
5.失去信用等于碎了的镜子，不可能修复。——德国。
6.巧诈不如拙诚。——韩非子。
我会审题：这次口语交际的内容是要先确定并选好。
我的准备：这次辩论中我选择的观点是。
我准备用来说明观点的事例和材料有。
辩论活动：我的收获：
谁）在辩论过程中给我留下了深刻的印象，因为
习作三。班级： 小组： 组号： 姓名。
课时安排】1课时。
我会审题。本次习作让我们写一写写之前要先想一想，事情发生在是事情写的时候注意人物的。
等，要写完后还可以。
温馨提示。一）认真审题，广开思路。
邻里之间互相帮助。
互相关爱朋友之间真诚鼓励。
父母的爱护和抚慰。
师生之间互相关爱。
我会拟题：我准备写拟定的题目）
方法引路。回顾本单元课文，小结写作方法。
1.通过事件刻画人物，从而表达真情。
2.注意刻画人物的语言、神态、动作和心理。
活动。 3．恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。
4.语言平实，感情真实。
现场习作。我会修改。
1.默读，想一想文章内容是否符合本次习作要求，内容是否切题，中心是否明确。主要的材料要具体写，次要的材料可作简要叙述，使文章详略得当。不清楚怎样修改的，可以向小组内成员求助。
2.再读文章，关注结构是否清楚，安排好开头和结尾，再看段落层次安排是否合理，过渡是否自然，前后是否照应等。如有不当、不足的地方加以调整或改动，如有重复的段落应删去。
3.放声朗读，看看有没有拗口的词句，用修改符号修改不通顺的句子、不恰当的词语、错别字以及用错的标点符号等。想一想文中能否用上日常学习中积累的词语、句式以及自己掌握的表达方法，使文章表达更具体、生动。
小组评价。教师评价。
回顾·拓展三。
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预习导航】
一、资料链接：
礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和**等的问答，记述修身做人的准则。实际上，这部九万字左右的著作内容广博，门类杂多，涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面，几乎包罗万象，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想。
二、预习回顾·拓展：
1.阅读交流平台：
1）在本组课文中找出运用。
环境和人物心理活动描写的句子，说说这样写有什么好处？
2）你的习作中是否也运用了环境和心理活动描写，有什么收获和体会？
2.熟读。日积月累：
把句子填写完整。
轻诺。不立。
不能动人。 者也； 者也。
有所有所。3.阅读课外书屋2遍：
人教版六年级语文上册口语交际 习作三导学案
口语交际习作三。学习目标。知识与技能。1 通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2 提高学生搜集资料 处理信息的能力。过程与方法。1 善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。2 养成自己修改作文的习惯。情感 态度和价值观。培养小学生从小与人交往的好习惯 培养学生主动 团结合作...
六年级语文上册《口语交际习作五》导学案
口语交际 习作五。班级 小组 姓名 教师评价 教师寄语 知识 真理与经典 于生活，让我们做生活的有心人！学习目标 1.回顾交流与某人初次见面时的情景和他留给你的印象，培养口头表达能力。2.通过一两件事写出一个小伙伴的特点。3.根据所给材料进行合理的续写。4.继续培养独立修改习作的习惯与能力。重难点 ...
六年级语文上册口语交际 习作七导学案
口语交际七。班级 小组 组号 姓名。课时安排 1课时。资料链接。描写动物的优美语句 蜂是在酿蜜，又是在酿造生活 不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。只见飞鱼纷纷跃出水面，挺着苗条的身躯，好像轻盈的银燕，飞落在远远的波涛中 碧波万顷的海面上，有如万朵银花迸发，此起彼落，瑰丽异常。在碧蓝的大洋面上，...