3.注意文章的衔接和连贯。缩写文意思要完整，衔接要自然，首尾要贯通，使文章成为一个整体。
我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意连接起来。也可以着重从文章的重点段落实，抓住文章的要点，将这些要点进行有机连接，连缀成文，使之成为一篇文意通顺的缩写文。
三）阅读后，我对这样的方法很喜欢（在文中做上批注），用上它一定会为我的文章增色哦！
知者加速：编写题纲。
互帮：边读边想：
1.对照原文，本篇缩写文留下的“主干”是删掉的“枝叶”部分是。
2.文章通过简短的第一自然段，交代了几大要素，如时间地点 、人物以及事情的起因符合缩写的要求。
二）交流“边读边想”
1.组内交流。
2.全班交流。
四）释疑：文章是否符合缩写的要求？如，修改后的段落是否保留原文的主要内容？该压缩的是不是都压缩了 ？语句是否简洁、通顺、连贯 ？
五）练习检测：开始习作。
九）反思总结：学生畅谈本次学习的体会和收获。
十）因人作业。
五年级语文 下 导学案
xx中学五年级语文 下 导学案。主备人 复备人 教研组长审核 教务处审批 1 我能正确 流利 有感情地朗读课文。学习目标。2 我能通过品读文中重点词语，理解表现海伦奋斗精神的句子，感受海伦不屈不挠 自强不息的学习精神和生活态度。重难点 凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神。课时 两课时。教学...
五年级下语文导学案
课题 1 草原。学校 福田小学班级小组 姓名日期组评。使用说明及学法指导 1 结合问题导学预习课文，根据要求在文中勾画圈注，借助工具书独立思考或小组合作完成。2 根据预习或小组合作 质疑，课上小组合作交流，答疑解惑。3 为选做题，南瓜可以不做。学习目标 1 学习本课生字 词，熟读课文，了解课文内容，...
五年级语文下导学案
1.草原 第 1 课时 预习课。授课总时数 2课时授课日期 2012年2月24日主备人 徐静。一 学习目标 1.认识4个生字，会写14个生字。2.有感情的朗读课文，背诵第。一 二自然段。3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。4.通过交流资料，感情朗读来体会情感。5.感...