1.草原（第＿1＿课时）预习课。
授课总时数：2课时授课日期：2023年2月24日主备人：徐静。
一、学习目标：
1. 认识4个生字，会写14个生字。
2.有感情的朗读课文，背诵第。
一、二自然段。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
4.通过交流资料，感情朗读来体会情感。
5.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
二、学习重难点。
1、难点：抓住事物的特征理解比喻句。
2、重点：有感情地朗读课文，感受草原的美景。
三、知识梳理。
1、学会本课的生字词。
2、抓住主要内容，感悟内蒙古草原的美丽景色以及受到蒙古族同胞的热情。
四、学法指导。
自主读书、合作学习、自己感悟” 课下搜集大量资料，让学生进行**对照，更好的来理解文意，激发学生对西部的兴趣和热爱之情。
五、教学过程。
一）出示目标流程。
1.出示学习目标。
2.课前随堂设计。
二）自学讨论释疑。
1.自学指导。
出示自学提示。
1）自读课文，画出生字和不理解的词语。
2）再读课文，理清课文层次，概括每部分层意。
3）整体感知课文内容，准确地把握课文主题。
4）这篇课文按什么顺序记叙访问的过程？
5）找出你认为优美的语句读一读，说说自己的体会。
三）达标检测评价。
1.基础题。
比一比，再组词。
骏（ ）啼（ ）偏（ ）
俊（ ）蹄（ ）编（ ）
2.达标题。
我能体会。1.羊群一会上了小丘，一会又下来，走在你哪都想给无边的绿毯绣上了白色的大花。
绿毯指——白色的大花指———这句话写得好好在———
2.走了许久远远望见了一条明如玻璃的带子——河。
玻璃带子指———写出了河的———特点。
3.查一查，评一评。
1.草原（第＿2＿课时）展示课。
授课总时数：2课时授课日期：2023年2月24日主备人：徐静。
一、学习目标：
1.有感情的朗读课文，背诵第2自然段。
2.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
3.感情朗读来体会情感， 感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
4.感受内蒙古人民的风土人情，体会蒙汉了两族之间的情谊。激发了解西部的兴趣。
二、学习重难点。
1.难点：抓住事物的特征理解比喻句。
2.重点：有感情地朗读课文，感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
三、知识梳理。
1.理解课文内容。
2.感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
四、学法指导。
让学生进行**对照，更好的来理解文意，激发学生对西部的兴趣和热爱之情。
五、教学过程。
一）出示目标流程。
1.出示学习目标。
2.课前随堂设计。
二）展示汇报梳理。
1.简介作者。
2.默写生词。
3.概括文章主要内容及主题。
4.学生展示朗读自己认为优美的含义深刻的语句，并谈自己的感受。
三）达标检测评价。
1.基础题。
解释词语。1.翠色欲流：
2.拘束：
3襟飘带舞：
2.达标题。
我的理解。你能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思吗？
3.查一查，评一评。
2.丝绸之路（第＿1＿课时）预习展示课。
授课总时数：1课时授课日期：2023年2月26日主备人：徐静。
一、学习目标：
1.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集交流有关丝绸之路的故事。
2.通过有感情的朗读课文，了解丝绸之路的历史意义。
3.激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。
二、学习重难点。
1．重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
2．难点：体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式。
三、知识梳理。
1．学会本课的生字词。
2．了解课文主要内容。
四、学法指导。
借助感情朗读，想象情境和交流来感受文章的思想，通过地图和**更好的理解文章。
五、教学过程。
一）出示目标流程。
1.出示学习目标。
2.课前随堂设计。
二）自学讨论释疑。
1.自学指导。
出示自学提示。
1.自读课文，自学生字词。
2.在读课文，说说课文的主要内容及主题。
3.小组合作交流汇报丝绸之路在东西方物质、文化 、交流方面的价值和作用。
4.展示：谈谈你眼中的丝绸之路。
三）达标检测评价。
1.基础题。
补充词语 ）（如生天高气（ ）崇山（ ）岭美仑美（ ）
2.达标题。
补充有关西部的诗。
1 大漠沙如雪———
2 秦时明月汉诗关。
3一片孤城万仞山（ ）
3.查一查，评一评。
3.白杨（第＿1＿课时）预习课。
授课总时数：2课时授课日期：2023年2月28日主备人：徐静。
一、学习目标：
1.掌握本课的生字新词，积累词句。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.了解白杨树的特点。
4.通过朗读讨论交流等方法来理解课文。
5.感受白杨顽强的生命力，高达挺秀、无私奉献的特点，进而感受到边疆的工作者。
二、学习重难点。
1.重点：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.难点：对白杨树的特点和作用有大致的认识。
三、知识梳理。
1.学会本课的生字词。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
四、学法指导。
主要是读，初读，研读，读后交流，说出对句子的理解。
五、教学过程。
一）出示目标流程。
1.出示学习目标。
2.课前随堂设计。
二）自学讨论释疑。
1.自学指导。
出示自学提示。
1.自读课文，理解生字新词，画出描写白杨的语句。
2.正确流利有感情的朗读课文，重点读一读爸爸评价白杨的那段话。
3.思考本文写了一件什么事，理清时间、地点和人物及文章的主题。
4.自读课文，画出你认为含义深刻、耐人寻味的语句并反复研读，然后在小组和全班交流。
5.白杨树有什么特点？爸爸借白杨表达了怎样的情感？
6.画出描写爸爸神态变化的语句，体会变化的原因。
三）达标检测评价。
1.基础题。
按课文填空。
父亲的话段落）
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就（ ）长出粗壮的枝干，不管（ ）不管（ ）它总是 （ 那么（ ）不软弱，也不（ ）突然，他的嘴角又 （ 那是因为他（ ）的右面，在一棵（ ）身边，（ 正迎着风沙 （
2.达标题。
摘抄文中写戈壁自然环境的句子。
3.查一查，评一评。
3.白杨（第＿2＿课时）展示课。
授课总时数：2课时授课日期：2023年2月29日主备人：徐静。
一、学习目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.了解白杨树的特点。
3.通过朗读、讨论、交流等方法来理解课文。
4.感受新疆建设这扎根边疆、无私奉献的精神。
二、学习重难点。
1.重点：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.难点：对白杨树的特点和作用有大致的认识。
三、知识梳理。
1. 理解课文内容。
2. 对白杨树的特点和作用有大致的认识。
四、学法指导。
重点体会含义深刻的句子。主要是研读，读后交流，读出对句子的理解。
五、教学过程。
一）出示目标流程。
1.出示学习目标。
2.课前随堂设计。
二）展示汇报梳理。
1.说说我们这儿的环境特点。
2.默写词语。
3.汇报课文讲了一件什么事。
4.交流自己认为含义深刻的语句。
5.说说白杨树的特点。
6.杜爸爸神态变化的语句并说原因。
三）达标检测评价。
1.基础题。
我能理解。他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进的方向在一棵高大的白杨树身边，一棵小树正迎着风沙成长起来。
1高大的白杨树指———
几棵小树暗指———
这句话的意思是———
爸爸的微笑表达了———
2.达标题。
小练笔：写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”等词语。
3.查一查，评一评。
4.把铁路修到拉萨去（第＿1＿课时）预习展示课。
授课总时数：2课时授课日期：2023年2月30日主备人：徐静。
一、学习目标：
1.掌握本课的生字新词，积累好词。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容，理解文中含义深刻的句子。
3.感受并学习青藏铁路的建设者不畏艰险，勇克难关，顽强拼搏的英雄气概。
二、学习重难点。
1.重点：了解把铁路修到拉萨去的所遇到的困难。
2.难点：体会建设者的英雄气概。理解文中含义深刻的句子。
三、知识梳理。
1. 理解课文内容，理解文中含义深刻的句子。
2. 感受并学习青藏铁路的建设者不畏艰险，勇克难关，顽强拼搏的英雄气概。
四、学法指导。
全方位了解与青藏铁路相关的知识，理解文中的相关术语，同学们搜集有关青藏铁路的资料。
五、教学过程。
一）出示目标流程。
1.出示学习目标。
2.课前随堂设计。
二）自学讨论释疑。
出示自学提示。
1. 默读课文，用自己喜欢的方法自学生字，理解课文内容。
2. 画出在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，建设这是怎样克服的？
3.画出自己感受深刻的句子。
4.文中有句话反复出现是那句话？表达了怎样的情感？
5.展示汇报：工程难度极大为什么要把铁路修到拉萨去？你体会到了什么？
三）达标检测评价。
1.基础题。
找出文中给自己印象最深的句子说明理由，用“我印象最深的一句话是---因为———的句式来表达。
2.达标题。
1.青藏铁路问什么被叫做“天路”？
2.这条铁路的修建有什么意义？
从铁路建设者身上你学到了什么？
3.查一查，评一评。
口语交际习作一（第＿1＿课时）
授课总时数：2课时授课日期：2023年3月16日主备人：徐静。
一、学习目标：
1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
二、学习重难点。
1.重点：提高口语表达、沟通和交际的能力。
2.难点：把握活动过程，积累活动素材，还要注意充分交流。
三、知识梳理。
1. 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动。
2. 培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
四、学法指导
激励、引导，说议结合。
五、教学过程。
一）出示目标流程。
1.出示学习目标。
2.课前随堂设计。
二）自学讨论释疑。
1.自学指导。
2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？
3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识；可以通过爸爸妈妈来联系；可能通过**来认识；
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xx中学五年级语文 下 导学案。主备人 复备人 教研组长审核 教务处审批 1 我能正确 流利 有感情地朗读课文。学习目标。2 我能通过品读文中重点词语，理解表现海伦奋斗精神的句子，感受海伦不屈不挠 自强不息的学习精神和生活态度。重难点 凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神。课时 两课时。教学...
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五年级下语文导学案
1 草原。第一课时。学习目标 1.认识4个生字，会写14个生字。2.正确 流利地朗读课文。3.能给课文分段并概括段意。学习重难点 1.认识4个生字，会写14个生字。重点 2.能给课文分段并概括段意。难点 预设过程 一 板题示标。1.认识4个生字，会写14个生字。2.正确 流利地朗读课文。重点 3.初...