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主备人学习内容。
黄芝华。教学时间累计课时。
语文乐园三（第一课时）
教学语海拾贝部分。
第34节。知识与技能。
学习目标。重点、难点教具运用。
一、词语超市。
过程与方合作**法情感与态积累本单元的词语度。
1、熟读词语超市**现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。课件。
导学过程。个性化批注。
1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。3、全班一起读一读。4、教师**车检查读。
5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。
6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。二、金钥匙。
1、学生自由读一读，思考：今天的“金钥匙”又给了我们一把学习语文的什么钥匙？
2、指名反馈：（说明事物，为了让人认识更全全面，除了从肯定方面说明，还可以从否定方面陈说）
3、指名反馈：文中列举了什么事例对这一说明事物的方法进行介绍呢？
4、教师：你能不能从学过的课文中找出这样的例子？5、拓展练习：
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1）猫十分喜欢吃鱼，从来不。
吃。2）妈妈性情温和，从。
不。6、教师小结：同学们，说明事物的方法很多，无论大家从哪个角度出发，只要表达合理，能真实地反映事物的特点就可以了。三、语文故事。
1、学生自由阅读故事，思考：短文讲了一件什么事情？2、指名反馈：短文讲了一件什么事情？3、出示：
1）我什么也看不见！
2）春天来了，可是我什么也看不见！4、学生一起读一读这两句话。
5、师导：这两句话表达的都是同一个意思：老人是一个双目失明的人。可是却出现了两种不同的结果。
6、指名反馈：师导：当写着“我什么也看不见”时，人们。
师导：当加上“春天来了，可是”时，人们。
7、学生讨论：为什么会出现这样截然不同的结果？8、集体反馈，教师小结。四、学习反思。
五、总结评价：今天我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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1、抄写词语超市里的词语。
作业设计。2、有感情地朗读短文《语言的魅力》。
板。书设计。
教学后记。
语文五年级下语文A版《语文乐园三》导学案 第一课时
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语文五年级下语文A版《语文乐园三》导学案 第二课时
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