精品资料欢迎**。
主备人学习内容。
黄芝华。教学时间累计课时。
语文乐园三（第二课时）
阅读《猫》体会猫的性格以及作者的情感。合作**。
第35节。知识与技能。
学习目标。重点、难点教具运用预习达标。
过程与方。法情感与态体会猫的性格以及作者的情感。度。
体会猫的性格以及作者的情感。
导学过程。个性化批注。
1、出示**，学生欣赏。
2、教师：我们班有谁喜欢猫呢？为什么？
3、教师导读：著名作家老舍先生也很喜欢猫，他笔下的猫是什么样子的呢？我们一起来读一读。二、自主**。
1、引导学生读“阅读提示”。
2、教师：从“阅读提示”中，我们知道了作者分别为我们介绍了大猫的古怪和小猫的可爱。请同学们自读课文，做下面两件事情。
1）找出介绍大猫和小猫的相关段落。
2）想一想：大猫的古怪表现在**？小猫的可爱又表现在**？
3、集体反馈。
1）指名反馈：哪些自然段介绍大猫？哪些自然段介绍小猫？
大猫：第1-5自然段。
一）初读感知，把握课文条理。
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小猫：第6-7自然段。（2）指名分段读短文。（二）再读感悟，体会猫的性格。
1、引导学生把刚才自读的情况和同学交流：大猫的古怪表现在**？小猫的可爱又表现在**？
2、集体反馈。大猫的古怪：既怪又贪玩；既贪玩又尽职；高兴的时候对谁都温柔可亲，不高兴的时候一声也不出；既胆小又勇敢，母猫对小猫很尽责，公猫则毫不关心。
小猫的可爱：腿脚还不稳，就学会淘气；贪玩，一玩起来就没完没了；抱着花枝打秋千。（三）品读句子，体会作者的情感。
1、教师导读：那么，作者是怎样把猫的古怪和可爱展现在读者眼前的呢？请同学们再读课文，好好地品味一下老舍的语言特点。
2、指名反馈：你们发现了老舍先生语言上的什么表达特点？（1）通过性格的截然相反比较突出猫的古怪。（2）处处流露出自己对猫的喜爱之情。
3、教师：哪些语句让你感受到了老舍先生对猫的喜爱？（1）学生反馈语句。
2）教师根据句子引导学生分析、感悟，体会情感。(3)指导学生有感情地朗读语句。（四）总结全文。四、学习反思。
五、总结评价：今天我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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作业设计。1、熟读课文，课外阅读描写小动物的文章3篇，思考每篇文章的写法有什么异同，做简单的纪录。2、抄写文中划记得词语。
板书设计。教学后记。
语文五年级下语文A版《语文乐园三》导学案 第一课时
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语文五年级下语文A版《语文乐园三》导学案 第一课时
主备人学习内容。黄芝华教学时间累计课时第34节。语文乐园三 第一课时 知识与技。能。教学语海拾贝部分。学习目标。过程与方合作 法。情感与态积累本单元的词语。度。1 熟读词语超市 现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。重点 难点。2 了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。教...
语文五年级下语文A版《语文乐园一》导学案 第一课时
精品资料欢迎 主备人学习内容。教学时间累计课时第9节。语文乐园一 第一课时 1 熟读词语超市 现的词语，懂得词语的意思，知识与技能能够正确地加以运用。2 体会金钥匙中的写作方法，学。习目标。练习把对景物的感受和想象写出来。过程与方。法情感与态。度。合作学习，自主 体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物...