语文乐园五。
教学目标：1．比较多音字的音和义，积累多音字。
2．四字词语和气象谚语的积累。
3．指导写好左右结构和上下结构的字。
4．阅读短文，感受鼠狐猴的可爱。
5．搜集“身边的科学”事例，**科学原因，进行说话和习作练习。
6．学写毛笔字，学习“捺画”。
教学重点：1．指导写字，注意写字习惯的培养；
2．阅读短文，说说从哪些地方看出鼠狐猴的可爱；
3．搜集“身边的科学”事例，**科学原因，进行说话和写作练习。
教学难点：搜集“身边的科学”事例，**科学原因，为说话和写作练习做准备。
教学准备：1．布置学生查找有关天气的谚语。
2．生字卡片、多**课件。
3．习作前期，指导学生搜集“身边的科学”事例，**科学原因，为说话和写作练习做准备。
教学时数：5课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入。
同学们，本单元，我们了解了船的发展，认识了月食现象，知道了显微镜的由来，领略了海底世界的奇异，这节课，我们一起学习语文乐园五，继续感受语文知识的乐趣。
二、有趣的汉字。
1．投影出示学习内容，自由读，你发现了什么秘密？（每组词语中有一个字相同，音不同，是多音字。）
2．指名读，比一比多音字的两个读音有什么不同、意思有什么不同。
3．齐读。4．再分别用这个字的两个读音组词，如：行——不行，一行。
5．你还能说出几个这样的多音字吗？
如：笼、露、调、参、看（分别用两个不同的读音组词）。
三、词语超市。
1．自由读一读。（把不认识的字画出来。）
2．指名读，提出不认识的字，为不认识（或读不准）的字注音。
3．你发现这些字有什么共同点？
在学生说的基础上出示：千（ ）百（ ）千（ ）万（ ）
4．理解词义。“千、百、万”表示什么意思？（多）那么本题中的词语呢？千变万化：变化很多很大。千言万语：很多的话。
5．你还能说出这样的词语吗？例：千丝万缕，千头万绪，千军万马，千年万载。
6．选择你喜欢的词语说话。
7．拓展：说一句或几句话，用上其中的几个词语。写出带有数字的四字词语。
四、写字板。
1．出示卡片，读一读。
2．按部首归类。左右结构：喷、泳、涛、洲。上下结构：突、富。
3．说一说：书写时要注意什么？
4．写一写。
5．比一比，看谁写得好。
第二课时。一、气象谚语。
1．出示谚语，自由读一读。
2．指名读，读正确。
3．试着说说意思。
4．通过读，你发现这些句子都与什么有关？板书：气象谚语。解释什么是气象谚语。（在群众中间流传的固定词语，用简单通俗的话反映深刻的气象道理。）
5．你还知道哪些与气象有关的谚语？学生说。（检查查找资料情况。
）老师补充谚语，学生齐读：久雨闻雷声，不久定天晴。大雪兆丰年。
雪落有晴天。露水起晴天。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
久雨必有久晴，久晴必有久雨。东边日出西边雨，阵雨过后又天晴。
二、阅读欣赏。
1．听短文录音。
2．你觉得鼠狐猴是怎样一种小动物？活泼、可爱、顽皮……
3．你从什么地方看出它的可爱？自由读短文，在文中画记。
4．学生汇报。长得可爱，样子像老鼠，尾巴像狐狸，头和手像猴子；小巧玲珑、灵活无比；小得可爱。
5．再读这几句话，体会鼠狐猴的可爱。
6．投影出示词语，读一读。
折zhē腾逮dǎi住大拇mǔ指饲sì养。
强调：杂（zá）食动物尽（jǐn）管。
积累：小巧玲珑、满头大汗、无可奈何、无精打采。
联系短文内容理解词语，用自己喜欢的词语说话。
7．根据短文的描述画出鼠狐猴。
第三课时。一、教学准备（根据需要于一周或一月前进行）。
1．板书：身边的科学。
2．讨论：你发现哪些身边的科学，怎么发现的？（学生说得可能比较散，科学性不一定强，老师降低要求，将有争议的问题留给学生通过观察、实验、查找资料等办法来解决。）
3．根据学生说的进行板书：
身边的科学现象发现过程及**原因的方法。
蚂蚁搬家观察、查找资料。
电灯跳闸观察、实验、查找资料。
金鱼、兔子吃多了容易死观察、实验、查找资料。
萤火虫的秘密观察、查找资料。
4．指导查找资料的方法：上图书馆、上网，询问老师、家长、同学。
在指导下进行实践（种大蒜）。做实验……
5．建议**《蓝猫淘气三千问》《海尔兄弟》等动画片及《十万个为什么》等少儿书籍，寻找现象、**原因。
6．分组（注意搭配）。
7．指导如何记录结果。
二、语文生活。
（一）创设情境，激发兴趣。
1．课件导入，蓝猫：科学世界里有着许许多多的秘密等待我们去发现，这节课，让我们一起走进我们身边的“科学世界”。
板书：身边的科学。
2．演示激趣：将一根点燃的火柴放进玻璃瓶中，盖上盖子，火柴熄灭了。是什么原因让火柴熄灭了呢？
可独立思考，也可与同桌一起讨论。交流原因，并说说你是怎么知道的，了解解决问题的途径。（看课外书、问老师、问父母、上网或去图书馆查找资料、与同学讨论等。
）（二）展示发现，**原因。
1．课件出示，蓝猫：看来，同学们在这一个月里，通过实践学到了不少知识，那就把你们的发现展示出来，考考大家吧！
2．分组展示科学现象实例，老师板书。
3．组织交流、讨论：同桌自由讨论；指名发言，其他学生补充；提供组点评、小结，介绍发现现象的过程，**原因的过程和方法以及本组的收获等。（可以展示有关的实物、**、文字资料。
）其他组质疑，提供组解疑，不能解决的问题待查。
（三）提供现象，鼓励讨论。
课件展示：同学们真棒！不但发现许多身边的科学现象，还通过自己的努力找到了原因，今天，我也带来几个题目，大家讨论讨论吧！
1．苍蝇拍上有孔的秘密。
2．蚂蚁觅食的秘密。
3．含羞草含羞的原因。
4．小白兔的眼睛为什么是红的？
学生自由讨论，有问题的提出来。指名发言，其他同学补充。老师小结。
（四）蓝猫小结，课外延伸。
科学世界奇妙无穷，许多秘密等待我们去发现、去探索，让我们从身边开始，做个发现科学、探索科学的小博士，关注身边的科学现象，解决生活中的科学问题。
**歌曲：《蓝猫淘气三千问》主题歌。板书：学科学爱科学。
（五）作业。
收集资料办好一期板报。
第四课时。一、明确写作内容、要求。
1．自己阅读教材语文生活中“习作”内容，说说习作的内容和要求分别是什么？
2．学生发言，老师概括板书。内容：发现科学现象、**科学原因。要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟，可附**。
二、学生当堂习作，老师巡回指导，发现优秀习作及时展示。
三、老师面批指导部分作文，发现普遍性问题，一起解决。
学生自批、互批作文。
四、誊写作文。
要求：格式正确、书写工整。
第五课时。教学目标：
1．认识捺画的形态特点；
2．掌握斜捺和平捺的运笔方法和步骤；
3．能区别斜捺和平捺的相同和不同之处；
4．能按照斜捺和平捺的书写方法写好三个例字。
教学重点：斜捺和平捺的运笔方法以及它们的区别。
教学难点：斜捺和平捺的运笔方法和三个例字的写法。
教学准备：范字挂图、小黑板、投影仪、投影片。
教学过程：一、组织教学。
1．检查学习用具。
2．做好写字前的准备。
二、复习旧知。
撇的形态特点和运笔方法分别是怎样的？
三、学习新知。
1．导入板书：捺。
2．出示画有刀的投影片，让学生观察刀的特点；再出示挂图上的捺画，对比刀和捺画有什么相同的地方。从而观察捺画的形态特点，然后老师总结特点；学生读口诀。捺画的形态特点：
捺画像把刀，身宽两头小。
3．分析斜捺和平捺的不同之处。
捺有斜捺、平捺之分。斜捺：头部斜而尖，身斜右下，上细下粗，上边直带弯，下边成大角，尾平斜尖。
起笔紧靠在左上格中部，斜向右下格中部收笔。平捺：头部横平短，身平斜右下，尾部向右平伸。
起笔左米格中部横中线上边，平斜到右下格横中线下边。
4．学习斜捺和平捺的运笔步骤，练习书写斜捺和平捺。老师巡堂辅导检查。斜捺的运笔步骤：
（1）顺：顺锋起笔，头部尖，行笔稍轻而自然；（2）斜：向右下斜按；（3）按：
边行笔边按，到转笔处接到适当宽度稍停；（4）拉：提笔时边提边拉到离开纸面后，捺尾出尖。平捺的运笔步骤：
（1）折锋起笔；（2）转锋右横，使头部成短横状；（3）向右斜下按；（4）同长捺的（3）（4）步。
5．组织学生观察三个例字的组合规律。（教师边讲解边范写。）
人：由一斜撇和一斜捺组成，斜撇起笔在上米格竖中线中部；向左下直斜，捺起撇画的头部，斜向右下捺出。撇尾和捺尾同高。
大：由长横、弯撇和斜捺组成。横起笔与左米格横中线中部，稍向上倾斜，在右半格横中线中部稍上面收笔。
弯撇紧靠竖中线向下行笔，经过交点向左下斜弯提笔出锋。捺在横和撇的相交处下面一点起笔斜向右下捺出，撇尾和捺尾平齐。
还：半包围结构，左下包右上。走之儿的捺要长，以托住上部。
被包部件“不”略偏向右，其斜撇要稍短些，起于横中，垂露竖起于撇的中上部，紧靠竖中线，点写在横中线上。走之儿的点与“不”的横同高，第二笔横折折撇起笔紧靠横中线，第三笔平捺起笔出头，要写长，右边过被包围部分再提笔出尖。
6．组织学生完成三个例字的书写练习，开展“书法竞赛”活动，评出优秀作品。
四、课堂小结。
三年级上语文教案语文乐园六语文A版
教学要求 知识与技能 1 语海拾贝 了解同音字在对联中的妙用，积累四字词语及格言警句，书写本单元生字。2 阅读欣赏 理解短文内容，了解 纸上谈兵 一词由来。3 语文生活 听 讲 写故事 小铁锤 过程与方法 以练为主，抓住要点，引导巩固。情感 态度 价值观 激发学生对语文双基训练以及阅读 写作的兴趣。...
三年级下册语文教案语文乐园
精品资料欢迎 语文乐园 八 教材分析 语文乐园 八 共有 我来试试 与发现 和 口语交际 三大板块。其中 我来试试 包括 认一认，读一读 读一读 写一写，背一背 读成语故事。与发现 是让学生体会到习作中引用名言能使文章富有文采，语言更加生动形象。口语交际 是采用故事会的形式，营造一种宽松的氛围，鼓励...
三年级下册语文教案语文乐园
语文乐园 八 教材分析 语文乐园 八 共有 我来试试 与发现 和 口语交际 三大板块。其中 我来试试 包括 认一认，读一读 读一读 写一写，背一背 读成语故事。与发现 是让学生体会到习作中引用名言能使文章富有文采，语言更加生动形象。口语交际 是采用故事会的形式，营造一种宽松的氛围，鼓励学生积极参与，...