语文乐园八。
教学目标：1．在《皮字朋友多》这个识字歌谣中领悟汉字的某些造字规律。
2．积累词语和警句，并引导学生学以致用。
3．训练学生工整、规范地书写6个左右结构的汉字。
4．通过阅读欣赏短文，积累成语，明白道理。
5．练习向同学朋友推荐好书，培养学生的表达能力，体会与人分享幸福和快乐，并能结合活动写一篇习作。
6．学习写毛笔字，学习“竖提”和“横折提”两个笔画。
教学重点、难点：
1．自主地积累字、词、句，并能学以致用。
2．通过写字、阅读、口语交际、习作等系统地训练学生听、说、读、写的基本功。
教学准备：小黑板、投影片、课外读物（数本）、录音机、磁带。
教学课时：5课时。
教学过程：第一课时。
一、激趣导入。
师生同唱《找朋友》：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
师：生活中，我们都有自己的好朋友。在汉字大家族中，它们也有自己的好朋友。我们一起来帮忙找找好吗？
二、投影片出示歌谣《皮字朋友多》。
1．学生自读歌谣，小组朗读歌谣，教师趣读（长短轻重富于变化，外加一定表情或动作）歌谣。
2．指名上黑板找出“皮”字的朋友，圈出：坡、波、破、跛……
3．交流怎么识记这些朋友。
4．继续为“皮”寻找朋友（板书）：疲、彼、陂……
5．学生趣读歌谣。
6．小结学习情况，鼓励学生发现汉字中的趣味奥妙，课后继续练习给其他汉字找朋友，编歌谣。
三、积累词句，丰富自己的语言。
1．过渡：刚才认识了不少新汉字，原来学习汉字也有秘诀。只要掌握了好方法，就能学得轻松愉快。下面我们再来学习一些词语和句子，相信我们的语言会更加丰富、精彩。
2．小黑板出示词语和句子。
①学生自读词句，同桌间讨论交流对词句的理解。
②指名读，小组读词句。
四、妙语连珠：我会说。
1．指名交流对词句的理解，相机用词说句。
2．“插花”游戏：小组合作，练说一段话，用上小黑板上的词和句。用得好的小组就给插花。看看那一组插的花最多，最精彩。
3．小组派代表交流练说的话，教师相机指导并鼓励。
五、课堂小结。
六、课后练习。
1．给其他汉字找朋友编歌谣。
2．把自己所在小组练习的说话内容修改写下来。
板书设计：第二课时。
一、明确本节课的学习内容和要求。
1．练习规范工整地书写汉字。
2．阅读欣赏两则成语故事，理解内容领悟道理。
二、比比谁写得好。
1．出示写字板，学生观察写字板中的范字。
2．认识并分析六个汉字的特点：除了“念”字外都是左右结构。
3．教师指导书写要点：左右结构的字要注意穿插避让，体现汉字的形体美；“愣、情、摇”均为左窄右宽；“顿”字第四笔写作竖提。
4．学生描红后再书写，教师巡视，规范书写姿势。
5．投影出示学生书写作品，讲评书写情况。
三、阅读欣赏。
1．录音机**《少见多怪》。
2．学生自读《少见多怪》，同桌间交流对故事的理解：你读懂了什么？还有什么不明白的？
3．指名说说成语“少见多怪”的意思。
4．说说你从故事中明白了什么？假如你是其中的一个观众，你想对那个把骆驼当成马的人说些什么？
5．齐读短文。
6．举例说说我们身边“少见多怪”的事例。
7．学习《道听途说》，方法同上。
四、自选作业。
1．给这两则成语故事配上图画并写上自己的忠告。
2．你还知道哪些成语故事？说给大家听。
第三课时。一、导入。
小黑板出示名人名言：
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海岸。（凯勒）
书籍是全人类的营养品。（莎士比亚）
师：同学们一定读过许多书，那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言……都会给你留下深刻的印象。那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。
良书即益友，如果我们能相互推荐一些好书，我想我们拥有的益友更多，我们的营养就会更丰富。
二、好书共分享活动。
1．指名上台推荐好书，教师相机板书推荐者所述说的内容。
2．调查了解推荐的效果。
①以举手的形式了解学生接受推荐的比例。
②让听众说说自己接受推荐或拒绝推荐的理由。
③你对被推荐的书预先想知道些什么？
3．小结推荐要点：
①这本书的书名、作者、出版社、出版时间。
②这本书的主要内容。
③你向同学们推荐这本书的理由（可以举例说说你认为最有意思的部分）。
4．按推荐要点，有方法有技巧地推荐好书。（还可以手持这本书进行直观演说。）
三、比比谁推荐的书最有吸引力。
1．你认为谁介绍得最生动有趣。
2．你最想看谁推荐的什么书？为什么？
四、课后作业。
课外阅读，好书共分享。
板书设计：好书共分享。
第四课时。一、明确习作要求。
结合上节课的好书共分享活动，以推荐一本好书为内容，写一篇习作。叙述要清楚、有条理，语句要通顺、生动，字数不限。
二、习作提示。
1．首先拟题。
如：我最喜爱的一本书——《格林童话》
我推荐《一千零一夜》
好书《十万个为什么》
2．结合推荐要点向同学们介绍这本书，简要地介绍这本书的主要内容，具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。
三、自列习作提纲。
1．书名、作者、出版社、出版时间。
2．这本书的主要内容。
3．你向同学们推荐这本书的理由（这本书最有意思的部分等）。
四、学生练习写作，教师巡视。
五、同桌间交换修改。
六、誊正。板书设计：
第五课时。教学目标：
1．认识竖提和横折提两种笔画的形态特点。
2．掌握竖提和横折提两种笔画的运笔方法和运笔步骤。
教学准备：1．写有笔画和例字的挂图或幻灯片，也可以制作有书写动态的课件。
2．两块带有米字格的小黑板。
教学过程：一、讲评上次毛笔书写课的学生作品。
1．肯定学生经过练习毛笔书写后整体水平的提高。
2．展示优秀个体作品。
二、导入新课。
今天我们再学习两个笔画的书写（板书课题）：竖提、横折提。
三、观察欣赏。
1．出示带有竖提笔画的教学挂图或幻灯片，组织学生观察竖提的形态特征。出示写有横折提的教学挂图或幻灯片，组织学生观察横折提的形态特点。
2．学生看书，理解教材中对这两个笔画的说明文字，进一步把握好它们的形态特点。
3．配上古典**，教师示范竖提和横折提的运笔方法和运笔步骤。（如果有笔画书写的动态课件欣赏就更好，让学生反复观察，达到胸有成竹的境界。）
四、学生描红竖提和横折提。
进行笔画描红练习，教师简要讲评。
五、例字教学。
1．出示例字“长、计、诉”等的挂图或灯片。
2．教师边讲解书写要点，边示范运笔方法。
3．配乐，学生继续观察欣赏，领悟书写的要点。
4．配乐，学生练习描红“长、计、诉”等例字，教师巡视指导。
六、总结。1．学生翻看一期自己的或同学的毛笔书写作业。
2．学生畅谈自己对毛笔书写的心得或收获等。
3．教师总结，激励学生持之以恒，不断进步。
三年级上语文教案语文乐园六语文A版
教学要求 知识与技能 1 语海拾贝 了解同音字在对联中的妙用，积累四字词语及格言警句，书写本单元生字。2 阅读欣赏 理解短文内容，了解 纸上谈兵 一词由来。3 语文生活 听 讲 写故事 小铁锤 过程与方法 以练为主，抓住要点，引导巩固。情感 态度 价值观 激发学生对语文双基训练以及阅读 写作的兴趣。...
三年级下册语文教案语文乐园
精品资料欢迎 语文乐园 八 教材分析 语文乐园 八 共有 我来试试 与发现 和 口语交际 三大板块。其中 我来试试 包括 认一认，读一读 读一读 写一写，背一背 读成语故事。与发现 是让学生体会到习作中引用名言能使文章富有文采，语言更加生动形象。口语交际 是采用故事会的形式，营造一种宽松的氛围，鼓励...
三年级下册语文教案语文乐园
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