语文乐园二。
教学目标：1．引导学生观察，认识有趣的汉字。
2．熟读理解并积累“词语超市”**现的词语，能初步了解该类词语之间的搭配规律。
3．学习围绕一个意思写一段话。
4．观察六个字的书写，把字写得正确匀称。
5．阅读欣赏短文，用自己喜欢的方式理解词语，感受北海公园的美丽。
6．语文生活——“介绍一处景点”。让学生仿照第二单元学过的几篇课文，利用**资料介绍一处景物，并学习把介绍的景点写出来。
7．学习写毛笔字——竖，培养学生对毛笔书法的兴趣。
教学重点：语文生活：介绍一处景点。
教学难点：习作：把你介绍的景点写出来。
教学准备：实物投影、**、词语卡片、投影片和写毛笔字的工具。
教学时数：5课时。
教学过程：第一课时。
一、有趣的汉字。
1．引入：在造纸术发明之前，我们的祖先使用竹简作为文字的记录工具，把文字写在竹片上，再用绳子或者皮条把竹片穿起来编成书册。
2．看“册”字的演变，你发现了什么？
3．举例，让学生看看几个字的演变过程，如：日、月、山。
二、词语超市。
1．我们到词语超市里去看看，看有哪些有趣的词语在等着我们。
2．自由读词语。
3．观察两组范例，你发现了什么？
4．每一个词语都有自己的好朋友，请你为其他的几组词语找找朋友，并用线把他们连在一起。
5．学生思考，单独完成。
6．交流。三、学习写一段话。
1．秋天到了，田野里有什么变化？
2．学生自由发言。老师鼓励学生把自己说的话写到黑板上。
3．学生写话：选自己最喜欢的几句话按一定顺序连起来，写在书上。
4．读一读。
第二课时。一、写字板。
1．仔细观察教材“写字板”中6个字在田字格中的位置，你有什么发现？
2．重点提醒注意：
宽”字要注意写好“竖弯钩”。
秀”字上面的撇捺舒展，以盖住下面。“趣”字撇短捺长，捺要托住右上部分。
俊、组、帽”字注意左窄右宽。
3．写字：你能把这些字写得这么漂亮吗？试一试，你一定行！
4．师生共同评价学生的书写作业，具体说说好在**，哪些地方做得不够。
二、阅读欣赏。
1．自由读短文《美丽的北海公园》。
2．自学短文，了解文章的主要内容。
3．完成文后两个习题。
4．讨论交流。学生自由发言，老师要强调理解词语的方法。
秀丽”的“秀”字应该查“禾”字旁。理解“秀丽”这一类词时，任选一个字的意思都可以作为这个词语的意思，这个词可以理解为“清秀美丽”。
闻名”的“闻”字“门”和“耳”都是部首，两个部首都可以查。理解“闻名”一词，可联系短文的句子具体理解。在句子中“闻名”一词的意思为“有名”。
精巧”的“精”字应该查“米”字旁。理解“精巧”一词的方法是，把两个字的意思连起来就是这个词语的意思，可以理解为“精细巧妙”。
数不胜数”中的“胜”字应该查“月”字旁，这个词语的理解方法可以用理解重点字的方法。这个词语中最重要的字就是“胜”字，“胜”的意思为“承受”，这个词语的意思联系短文可以理解为“数都数不过来”。
5．再读短文，积累好词好句。第三课时。
一、读题，明确要求。
1．每人都要介绍自己喜欢的一处景点。
2．介绍的景点可以是自己亲身游览过的地方，也可以是自己在电视里或者**上看到的地方，也可以是学过的课文里的景点。
3．要把景点按一定的顺序说清楚，特别是最吸引自己的地方要讲清楚。先想一想，准备介绍**？什么地方最吸引自己？还可以简单地写一写。
小组内先练习，然后小组推选一位同学参加全班交流。
二、分小组开展活动。
以小组为单位开展活动。选好小组长，组长负责组织好本组活动。
老师到各小组巡视。帮助解决同学们在介绍景点时容易出现的问题。
三、全班交流。
四、总结。第四课时。
一、揭示习作内容。
上节课，同学们都介绍了自己喜欢的一处景点，用语言把这些景点作了生动的介绍，让人听了有身临其境之感。如果能把那些美丽的地方写下来，并且配上自己找的**或者自己画的插图，那就更美了。
二、提出写作要求。
1．把景点的位置等基本情况写清楚。
2．能按一定的顺序来写，能分几层写。
3．能把最吸引人的地方写生动。
4．有一个自己喜欢的题目。
5．写的时候，注意发挥想象，表达自己的喜欢之情，字迹工整。
三、老师辅导。
1．细致观察，抓住景物特征。
任何景物都具有自己的特点，都有和其他景物的不同之处。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，例如它的形状、色彩等方面的特征，就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
2．条理清楚，注意顺序。
写景时必须按照一定的顺序来写，才能使文章条理清楚，才能让读者欣赏文章中的优美景致。我们常用的顺序有以时间为序和以空间为序两种。以时间为顺序，就是以时间的先后来描写景物。
主要表现在描写同一景物时，突出景物在不同时间、不同季节发生的变化，例如一天之内的早、中、晚，一年之中春、夏、秋、冬四季……
3．借景抒情。
写景，并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜，花草树木、都能让我们生发出强烈的思想感情。或是热爱，或是惊叹，或是赞美。
写景和抒情之间有着密切的关系。只有把写景和抒情交融在一起，才能达到写作的目的。借景抒情，就是在具体的景物描写的基础上，进而抒发自己的感情。
四、学生写作文。
五、选一篇作文为例子当场讲评。
六、学生修改誊写作文。
第五课时。一、组织教学。
听古典**，稳定情绪，检查学习用具。
二、导入新课。
出示画有柱子的投影片让学生观察柱子的形态（挺直）。今天我们学习毛笔字的第二个基本笔画——竖。
三、讲授新课。
1．板书：竖画。
2．出示画有柱子的投影片和写有竖画的放大的挂图，让学生对比柱子和竖画之间的共同之处。
3．出示画有针的投影片，让学生观察对比针和悬针竖的相同之处。
4．出示画有水滴的投影片，让学生观察对比水滴和垂露竖之间的相同之处。
5．组织学生观察竖画的形态特点，然后教师总结，让学生理解，并注意区别悬针竖和垂露竖形态上的不同之处。
6．出示竖画书写步骤挂图，引导学生观察体会竖画书写的步骤：逆、折、竖、提、回。
7．教师边讲解竖画的运笔方法，边示范。强调悬针竖放锋和垂露竖收笔的不同之处。
8．组织学生练习书写悬针竖和垂露竖，教师巡堂辅导检查。
9．学生自选两三个带竖画的汉字进行书写练习。
10．集体讲评。
四、课堂小结。
三年级上语文教案语文乐园六语文A版
教学要求 知识与技能 1 语海拾贝 了解同音字在对联中的妙用，积累四字词语及格言警句，书写本单元生字。2 阅读欣赏 理解短文内容，了解 纸上谈兵 一词由来。3 语文生活 听 讲 写故事 小铁锤 过程与方法 以练为主，抓住要点，引导巩固。情感 态度 价值观 激发学生对语文双基训练以及阅读 写作的兴趣。...
三年级下册语文教案语文乐园
精品资料欢迎 语文乐园 八 教材分析 语文乐园 八 共有 我来试试 与发现 和 口语交际 三大板块。其中 我来试试 包括 认一认，读一读 读一读 写一写，背一背 读成语故事。与发现 是让学生体会到习作中引用名言能使文章富有文采，语言更加生动形象。口语交际 是采用故事会的形式，营造一种宽松的氛围，鼓励...
三年级下册语文教案语文乐园
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